《折线统计图》公开课教学设计含教学反思.docx
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1、折线统计图公开课教学设计含教学反思教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第108页到第109页教学目标:1 .了解折线统计图的特点和作用,能结合具体情境,对统计图的有关数据信息进行合理的解释,并能根据结果作出简单的判断和预测。初步学会折线统计图的绘制方法。2 .从折线统计图中发现数学问题,同时能够依据数据变化的特征进行一些合理的推测。3,通过对数据的简单分析,进一步体会统计在生活中的意义。教学重点:认识折线统计图,了解折线统计图的特点。教学难点:能根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析和合理预测。教学过程:一、复习铺垫,初步感知1、复习条形统计图(1)出示一幅缺少标题的条
2、形统计图(关于姚明身高的统计图)。师:仔细观察,它可能是关于什么的统计图?师:从这幅统计图上你能收集到哪些信息?【设计意图:出示缺少标题的条形统计图,把学生的目光引到横轴与纵轴上,要想确定它的标题,一定要横轴与纵轴结合起来,培养学生从两个维度来思考。这既很好的复习了旧知,又渗透了函数思想。】2、猜想,引出折线统计图师:你还知道哪些统计图?师:这节课我们学习拆线统计图。你想象一下,把这幅统计图画成拆线统计图,可能是什么样子?3、初步感知折线统计图(1)师出示三幅折线统计图,让生选择。师:哪一幅统计图能表示姚明10T6岁的身高情况?你是怎么看出来的?4、动态演示:条形统计图变折线统计图。【设计意图
3、:通过让学生选择符合姚明身高的折线统计图,并动态演示从条形统计图到折线统计图的过程,让学生对折线统计图有了初步的认识,为后面放手让学生尝试画图做了铺垫,降低难度,提高实效。】二、尝试画图,明确特征1、出示关于“奥运会金牌数”的条形统计图。师:如果画成拆线统计图,会是什么样子?请你比划一下。2、生尝试画师:怎样画才能又准确又美观?3、反馈画法师:在画地过程中你遇到什么困难?第一个点你是怎样找到的?怎样才能把线画得那么直?师:描点了为什么还要连线?4、电脑演示画法:描点、连线、标数。5、读图、分析、预测师:从这幅统计图上你收集到哪些信息?相邻的两届当中哪一届到哪一届相差最多?预测2016年中国会获
4、得多少枚金牌?【设计意图:平实的提问中步步深入地研究折线统计图中点、线的作用,体会折线统计图所具有的预测趋势的作用,并能直观的看出数量变化的幅度大小,在辨析中明白如何根据生活实际进行合理预测】三、深入解读、合理应用1、小明的体温变化统计图。2、选择:三副统计图中,哪一幅图是教室内温度统计图?3、选择:画折线统计图还是条形统计图?(1)东南电器商场四月份家电销售量情况统计表种类电视机洗衣机冰箱空调数量41253850(2)东南电器商场近四个月空调销售情况统计表时间一月二月三月四月数量28505460【设计意图:在富有现实意义的素材中,培养学生不但能根据折线统计图对数据进行简单的分析,提出问题、解
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