“双减”背景下家校共育评价之我见.docx

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1、“双减”背景下家校共育评价之我见内容摘要：教育改革四十余年，改革成果举世瞩目，特别是中小学义务教育取得了长足发展。但其深受教育功利化的影响。家庭及家长对教育的功利化、学校及其教师对教育的功利化、社会及其有关教育培训机构对教育的功利化，极大的冲击着教育其本质的良性发展，迫使国家层面强力推行“双减”工作。“双减”政策的出台，是教育发展道路上的一种纠偏。纠正超前学习之偏，纠正校外培训负担过重之偏。同时，这也是一种回归：回归教育本质规律，回归学校主体责任，回归儿童身心健康发展规律。在留守儿童占比较大的乡村学校，营造一个轻松愉悦的学习氛围，减轻学生和家长的负担，让学生遵循儿童身心发展规律，迫在眉睫。“双

2、减”政策的实施，犹如一场及时雨普洒教育之大地。关键词；“双减”制度建设寓教于乐2021年7月国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称意见），教育部有关负责人就意见有关问题作了解读双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生过重的作业负担；二是减轻家长过重的校外培训负担。如何确保“双减”工作取得实效呢？意见提出，加强党对“双减”工作的领导，明确各部门工作责任，强化督促检查和评价引导。一、加强教育宣传，充分理解“双减”工作的具体内容和实施“双减”的重要意义。“双减”政策下，教育职能将发生极大变化，过去由社会承担的一些责任，将完全转向学校，学校将承担更大的责

3、任和使命，也将面临来自家长和社会的更高的期待，学校更应该责无旁贷地担负和发挥教书育人的主阵地作用，坚持应教尽教，全面提高教育质量。应教尽教的核心任务是为学生发展打好基础，养成良好习惯，提升各种生活所需的能力。学校要开足开齐国家课程，着力提升作业管理水平和课后服务水平，让学生“吃饱、吃好”，从而更好地回归校园。国家提出的“5+2”举措，就是要求学校提升丰富多彩的课程，满足不同学生的需要，切实解决家长的后顾之忧，这也是从源头上遏制参加校外培训的需求。“双减”是一场观念和认识上的革命，是教育改革发展的必然，“学而优则仕”的观念片面思想将会重新富于新的含义。这就需要家校合作才能让教育形成合力,实现效益

4、最大化，也才能实现教育减负、家庭减负、学生减负。在“双减”政策下，培养学生良好的行为品格，养成良好的学习习惯，实施“五育并举”已成为新时代育人的共识。然而，有的教师却对“双减”政策认识不够，产生偏差认识，认为可能要取消所有考试了。在教育部通知中并没有反对考试，更没有说要取消考试。通知明确强调，“考试是学校教育教学工作的重要环节J这就对考试进行了充分的肯定，不但要有，而且很重要。所以，对试题的命制就非常关键，直接指挥着教师的教学内容。忠实于课程标准要求、忠实于教材内容，不能无限制地拓展，老师们教学就有方向和目标，才能真正把教师和学生负担减下来。众所周知，教育的成功单单靠学校教育是远远不够的，只有

5、当家庭教育、学校教育、社会教育形成合力时，才能使教育能量充分发挥。家庭教育是根，学校教育是本，家校协同教育才能让学生健康科学发展。教育改革背景下诸多教育现象或乱象，严重制约着家庭教育，严重影响着学校教育，给“双减”背景下乡村学校家校共育提出了严峻的挑战，所以，找准家校共育实践活动本源，执行“双减”政策，才能有效推进教育健康科学发展。而今，义务教育最突出的问题之一，还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。在经济全球化，文化多元化的新时代，“七十二行，行行出状元”的观点还没有得到更多人的认同，拼高考“挤独木桥”的现象比比皆是，一层一层传递着压力，使中小学生背上了过重的负担。减轻中小学

6、生过重课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好、缓解社会焦虑，降低家长盲目跟风送孩子参加校外培训的冲动。学校教育、社会教育、家庭教育，是教育系统工程密不可分的三个组成部分。家庭是人生的第一所“学校”，家庭教育在教育体系中是基础，十分重要。我校将持续健全学校与家庭与社会协同育人机制，凝聚教育合力，帮助家长树立科学的育人观念，全面推进家庭教育工作，促进未成年人思想道德建设。减轻学生过重作业负担，进一步提升课后服务水平。二、加强“双减”制度建设，促进家校共育党的教育方针是教育工作的指南，基层管理制度是落实国家政策的依据和保障。为有效推进“双减”政策落到实处，学

7、校制定了 2021年“双减”工作及课后服务实施方案。明确了学校各部门的岗位职责和任务，教师做到分工明确,责任到人。建立健全了 “学生家长委员会。做到一事一议，透明公开，学校工作得到了广大家长的认同和好评。“双减”工作得到顺利推进。俗话说：没规矩不成方圆。国有国法，有家规，校有校纪，班有班约。培养学生良好习惯，是教师教育书人首当其充的第一要事。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。我跟学生说的最多的一句话就是：好习惯益终生。每天观察桌凳摆放是否整齐；上课坐姿端正、回答问题站有站像、声音响亮，作业书写干净、整洁等都是一种习惯，大部分学

8、生做得都很好，我们会继续努力。近三年来，我校经历了许多风风雨雨走出低谷，教育教学质量得到了快速提升，实现了弯道超车。能取得现在的成绩，一是党委政府和教育主管部门的大力支持，二是离不开所有家长对学校和老师工作的积极配合，三是有了一系列完善的管理制度，四是学校有了敢于斗硬强有力的执行力。三、家校携手，寓教于乐促进学生健康成长。（一）开齐课程开足课时，培养学生艺术素养我校按要求开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。同时还开展了校本特色课程。书画、足球、绘画、舞蹈和棋类等，已成为同学们喜闻乐见的项目。开展了每日晨练和大课间活动，开放了图书阅览室，办起了文化长廊，学生可结合自

9、身的兴趣爱好，进行课外阅读，参加艺术兴趣小组。这样既调节了宵习疲劳，又增长了知识和技能。（二）充分发挥家长、教师榜样作用家庭中，家长应当当孩子的榜样，做一个智慧的父母，家庭最好的教育是父母永不放弃的自我成长，帮孩子扣好人生的第一粒扣子、处理好隔代教育和亲子教育的关系，其中孩子的安全比成长和知识更重要。“父母是孩子的镜子，孩子有父母的影子”，“教师是学生的镜子，学生有教师的影子”，父母与教师的一言一行，都潜移潜移默化地影响着学生的成长。（三）举办家校共育座谈会每学年初，学校还举办一次家校共育讲座。校长亲自向家长诠释新媒体时代下新如何正确教育孩子，如何与孩子融洽相处指明了方向。“早上，不让学生空腹

10、上学，刮风下雨时来校接送学生”讲座有高度、有深度、有温度、接地气，实用而有效，为家长解答了家庭教育中的具体问题和现实困惑，现场家长们踊跃参与、积极互动、热情高涨、气氛热烈。（四）学习创新，坚守教育主阵地落实“双减”政策，学校是教育的主阵地，作为一名教师必须不断学习创新，才能适应新时代教育的发展：一是评价学校是否切实落实立德树人根本任务，正视学生个体间的差异，尊重学生个体发展潜能和趋势。二是评价学校是否规范办学行为。教师要学根据学校要求，备好上好每一堂课，自觉规范教育教学行为和学生的学习行为，科学发挥每一门课程的育人价值，统筹发挥各学科综合育人功能。三是评价学校以学科育人价值为引领开展好教研工作

11、，以支持和培养学生个性化自主性学习为目标优化课堂教学，适时改进四是评价教师是否遵循“四有”好老师新标准，育好人授好业作为新时代教师，应以习总书记提出的“有理念信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好教师标准进行评价，突出师德师风、强化履职尽责、立足育人本、体现专业素养。立“上下互动的治理方式。“少年强则国强”，义务教育阶段学生是祖国的花朵，是祖国未来的建设者和接班人，他们的健康成长，关系着祖国未来的前途和命运。教育是国之大计、党之大计，谁能真正理解“双减”的内涵，谁就占领未来的教育高地，只有全社会共同担当，切实转变观念，做到同心协力，共同落实好“双减”政策，推动素质教育，才能更有效地推进教育现代化，培养出更多身心健康和担当民族复兴大任的时代新人。