《克雷洛夫寓言》共读指导设计.docx

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1、克雷洛夫寓言共读指导设计作品解读克雷洛夫寓言流传广泛，历经近两个世纪长盛不衰，具有不朽的生命力，是一朵世界文学的奇花，是一部寓言作品的经典之作!克雷洛夫寓言全集203篇，其中大多是二三十行，篇幅短小，诗行长短不一，灵巧活泼，节奏自然明快，韵律和谐优美，抑扬顿挫,极富乐感，读来朗朗上口，显示着俄罗斯语言特有的音韵魅力。克雷洛夫善于抓住事物的某一特征，巧妙构思，设置戏剧性的冲突，通过主人公个性化的独白或对白，以简洁生动的文字，不失讽刺、幽默的笔调，把故事中的主人公写得性格鲜明，生动传神。克雷洛夫寓言的寓意有两类：一类是针对社会弊端，借用凶猛动物的形象，鞭笞强权者的残暴、专横、贪婪和狡诈;另一类是教

2、我们怎样做人，做一个有道德的人，作者针硬世人的种种弱点和恶习来告诫大家。短小活泼的形式，生动有趣的内容，发人深省的寓意，这三者的完美结合，构成了魅力独特的克雷洛夫寓言。这是一本启迪心志，生发智慧的必读书,是每一个人成长历程中不可缺少的精神食粮。设计意图读寓言故事，就是设法让学生深度地卷入、沉浸到生动有趣的故事里去，引导学生爱读、会读、会讲、会品、会悟、会写、会用，形成阅读自觉，提高阅读品质，了解寓言故事特点，从小故事中悟出为人处世的道理。因此，让学生从熟知的寓言入手，从已知到未知，以兴趣激发兴趣，凭借耳熟能详的寓言指导阅读，帮助掌握阅读方法,学会记录，明白寓意，借助表格和思维导图，以及作者所处

3、的时代背景，深入理解寓言的内涵，体会克雷洛夫寓言的特别之处，在交流分享中，联系自身生活，让寓言拥有更加绵长的生命力。引导学生走进克雷洛夫的寓言世界，分享所感所悟，积累发展语言，并运用到生活中去。共读目标1 . 了解克雷洛夫寓言的内容，领略克雷洛夫寓言独具魅力的特点，增强阅读寓言的兴趣。2 .通过自主阅读寓言、填写读书笔记、绘制思维导图、交流阅读感悟、开展游戏讲演、联系生活实际等方式，掌握寓言故事的阅读方法，提升理解寓言故事的能力，开阔视野，启迪智慧。3 .明白克雷洛夫的创作目的，理性地认识世界，知道什么是真、善、美，什么是“假、恶、丑，树立正确的人生观。共读流程，导读板块一、游戏导入，走进寓言

4、1.同学们一定读过不少寓言故事，我们就围绕“寓言”来玩个游戏”看图猜故事，看图片，说出寓言故事的名字，看看谁的反应最快。（出示图片：乌鸦喝水狼和小羊乌鸦和狐狸农夫与蛇）2.谁能从中选一个讲给大家听听？（指名讲述）3 .这些耳熟能详的寓言都选自伊索寓言，作者伊索是世界三大寓言家之一。你知道还有两位寓言家是谁吗？4 .我们一起走进寓言家克雷洛夫寓言的世界里，读故事，明道理。二、走近作者，引起关注L这本克雷洛夫寓言的作者是谁?2 .你是怎么知道的?预设一：书封面的左下角写着（俄）克雷洛夫。是的，这是封面所给的信息之一。阅读任何一本书之前，都应该细看封面，对书籍有一定的了解。预设二：猜的。伊索寓言的作

5、者是伊索，那么克雷洛夫寓言的作者就是克雷洛夫了。你的猜测很有依据，回答正确。3 .让我们走近克雷洛夫，了解一下他吧！（出示克雷洛夫的图片和简介）伊万安德烈耶维奇克雷洛夫，1769年生于俄国一个没落的贵族之家。童年时，克雷洛夫除了读书，还经常到集市上去，在那里学会了意大利文，学会了拉小提琴和绘画。1804年克雷洛夫见到了俄国寓言作家德米特里耶夫。德米特里耶夫非常赞赏克雷洛夫的文笔,建议他可以写写寓言。这一写就一发而不可收，克雷洛夫凭借寓言这一言简意赅的文学体裁奠定了自己在文学史上的地位。1854年，圣彼得堡的夏园的中心地带，树立了克雷洛夫的坐像一克雷洛夫捧书而坐，周围是他寓言中塑造的众多形象。克

6、雷洛夫也是第一位被树立塑像的俄国作家。克雷洛夫一生共创作寓言203篇，每一个故事都蕴含着克雷洛夫自己，以及从父辈那里一代代传下来的生活智慧，深受全世界读者的欢迎，被译成十多种文字，历经近两个世纪而长盛不衰。他也因此成为世界三大寓言家之一，与伊索、拉封丹齐名。普希金称他是当时最富有人民性的诗人。4 .看了作者的介绍，你有什么想说的？三、交流目录，激发兴趣L想知道这本书有些什么故事吗?那就翻开目录，看看故事名，说说你的发现。发现一：故事的题目大都和自然界的动植物有关。多么有意思的寓言呀!作者让自然界的生物扮演不同的角色，是希望借它们来展示人的品质和性格，因此，每一个故事都有性格鲜明的主人公。发现二

7、：有些故事的题目，我们特别熟悉，比如乌鸦和狐狸农夫和蛇狼和小羊.同样的主人公、同样的情节，在克雷洛夫的笔下会展现怎样的精彩呢?等着你们细细品味了。5 .这些故事中，你最感兴趣的是哪个？（学生交流）6 .那些似曾相识的题目让你期待，那些独树一帜的题目也让你心动,特别是那些风马牛不相及的事物一起成为了寓言的主人公引起了你极大的好奇。请轻轻翻开书，开始读吧！四、指导阅读，感悟寓意L书里的第一个故事，是我们非常熟悉的乌鸦和狐狸。请大家认真默读，注意默读需要一定的速度。2 .寓言读完了，谁能简单地说说这个寓言故事吗？（指名概括主要内容）3 .你能用一个词概括故事里的狐狸吗？（狡猾）4 .你是从哪些地方看

8、出来的？出示：这个狡猾的骗子，卷动尾巴，踮起脚尖走近根树，一眼不眨地盯着乌鸦，屏住呼吸，甜言蜜语、细声细气地说：亲爱的鸟鸦，你多么漂亮啊!瞧你的脖子多美，还有一对俊俏的眼睛!说起来，真像童话故事里的一样！多丰满的羽毛！多小巧的嘴!看来，一定会有天使一般的声音!唱吧，亲爱的，别害臊!啊，小妹妹，你生得这样漂亮，如果你唱歌又是内行，那你准是我们这儿的鸟中之王了。5 .为什么狐狸说的话让乌鸦这么得意洋洋呢?再来读读狐狸的话，看着有什么发现？6 .是呀，狐狸说话时还讲究方法呢!它擅长用丰富的形容词和对比的手法来夸奖别人。我们也来学一学。（出示说话训练）（1）好朋友穿了一条新裙子，我会这样夸她：（2）他

9、的绘画作品栩栩如生，我想对他说：7 .这些话夸大其词，甚至名不副实，就是奉承拍马，狐狸为什么要说这些话呢？8 .为达目的，狐狸说着恭维的话，会让人心生愉悦，甚至头脑发热、得意忘形，所以乌鸦昏头昏脑，丢失奶酪。你想对乌鸦说些什么吗?乌鸦心志不坚，没能抵挡住狐狸的糖衣炮弹。读了这则寓言，你明白了什么呢？9 .克雷洛夫在故事开头就揭示了这一寓意，读一读。出示：已经向人们说过不知多少次，奉承拍马是卑鄙而且有害的。可总是没有用处，奉承拍马的人，总会在我们心里钻到空子。五、总结方法，学做笔记1 .回顾一下，我们刚才是怎么读寓言故事的？2 .读一读、品一品、想一想、用一用、悟一悟，让我们对一则寓言有了深刻的

10、认识。3 .读完一则寓言，我们不仅要在心里留痕，还要写下读书笔记。故事出自作者：主要内容：喜欢的段落：读懂的道理：4 .同学们，翻开书，和着柔柔的音乐，阅读这些闪烁着智慧光芒的寓言故事，拿起笔，写下心中的所思所悟，开启愉快的阅读之旅吧！Q推进板块一、展示笔记，交流感想L我们继续走进克雷洛夫寓言，近距离地了解那些富有深意的故事。（出示封面）大家读完这本书了吧?看看封面上的图片，这是书里的哪个寓言呢？（悔过的狐狸）2 .这个故事告诉我们什么道理呢？出示：守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金币给了盗贼，也没法指望他从此不偷不盗。3 .狐狸就是一一（那个盗贼），狐狸悔过了吗

11、?就算农夫给他足够的油水和好处，它依旧改不了，因为它一一（不守法、没有良心）。我们一起来读一读这段话。4 .在这个故事里，寓意放在了故事结尾，乌鸦和狐狸的寓意在故事开头。克雷洛夫寓言的寓意寥寥数行，或在故事开头，或在故事结尾，有的直接融入到寓言本身的字里行间。5 .你们喜欢哪些故事?有了怎样的感悟?拿出自己的读书笔记，在小组里跟大家分享交流吧！二、深入品读，体会特点（-）配乐诵读1.其实，克雷洛夫寓言离我们很近很近，在三年级下册的语文书上就有一篇课文出自这本书，想起来了吗？（出示池子与河流）2.大家发现克雷洛夫寓言的特别之处了吗？3 .克雷洛夫寓言用诗的形式来讲故事，说道理。诗的语言读起来美妙

12、无比，跟其他的寓言故事感觉不太一样。在书里，你还读到了哪些这样格式的故事？4 .选其中一则寓言，配上音乐，美美地读一读吧！5 .诗体语言，节奏自然明快，韵律和谐优美，抑扬顿挫，极富乐感,读起来朗朗上口，显示着俄罗斯语言特有的音韵魅力。这是克雷洛夫寓言一大特色。（二）角色朗读1 .再来看看老师从书中随意挑选出来的故事，你发现了什么？（出示三则寓言）2 .对白在克雷洛夫的寓言中得到充分运用，这三篇大多都是对话,而且对话又都符合形象的个性。书中大部分的寓言故事都是这样的。3 .选择一则寓言，跟你的小伙伴们分角色读一读。（三）对比阅读1 .读完这本书，同学们一定发现，有些故事我们在其他寓言故事集中读过

13、，比如一一（指名回答）2 .我们就挑选其中一篇狐狸和葡萄，（同时出示伊索寓言和克雷洛夫寓言中的狐狸和葡萄）看看两则寓言有什么区别？3 .根据学生回答，相机画线：狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般，唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的，狐狸无论怎样都够不着，眼睛瞅得见，牙齿可咬不着！4 .克雷洛夫运用了各种修辞手法和细致的动作神态描写，让似乎相同的故事呈现出别样的精彩。在他的寓言中，这样生动的句子还有很多,找出来读读、品品，想象文字所描绘的场面，跟小伙伴们交流交流。5 .我们再来看一个似曾相识的故事，（出示农夫和蛇）这跟我们之前读到过的农夫和蛇又有什么不同？

14、6 .同样的形象，到了克雷洛夫的笔下，成了风格迥异的故事。从不同的角度讲述不一样的道理，克雷洛夫真是一个智慧的哲人。（四）感悟形象1 .我们来看这三则寓言，回忆一下故事内容，想想每个故事里的人物形象。（出示：风筝大富翁和鞋匠两只桶）预设：风筝中的自由与不自由，大富翁和鞋匠中的贫穷和富裕，两只桶中的夸夸其谈与脚踏实地。2 .故事里出现了鲜明对比的形象，直接告诉我们孰是孰非，告诉我们为人处世的人生哲学。在这本书里，这样的故事也有不少，对比也是克雷洛夫寓言的特色之一。三、多篇解读，丰富内涵1 .说到克雷洛夫塑造的形象，出现最多是一一（狐狸）2 .赶快找一找，在这本书里，以狐狸作为主人公的故事有哪些？（相机出示：乌鸦与狐狸狮子和狐狸狐狸仁慈的狐狸狐狸建筑师狐狸和葡萄悔过的狐狸）3 .在这些故事里，狐狸分别给我们留下了怎样的印象？4 .在克雷洛夫生活的年代，人们因为地位、身份的不同分为三六九等，残暴的统治者总是欺诈老百姓，克雷洛夫就用生动的动物形象来表现人类社会的复杂。同学们猜猜，狐狸代表的是哪种人呢？（欺压老百姓、常用狡诈伎俩的统治者）5 .克雷洛夫通过寓言，借用狐狸的形象，来表现强权者的贪婪和狡诈，翻开目录看看，还有哪些动物形象也是反复出现的？（狼、狮子、狗）6.在阅读过程中，你可以选择一个形象，读一组寓言故事，学着画一画类似的思维导图，深入地了解故事和角色背后