需要几个轮子[1].docx

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1、2墉三糠赠岫樨眼示，画下来.（评析翻几解画”时间师：懒糊璃巢麒雕情虢幻粤辙监女、3辆集新活动，让学生建立车呢？第周糜期喈午”,内容轮车目翻鎏樨表象，PB过数一数教材简析“需要几个轮子”是第16-17页的内容。教材创武陆矍几为得手的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子总数之间的碗%；寿篝7#弊表示探索的结果；再根据表中的数量关系，列乘法算式，编昆箝溯射*孑个过程是要学生经历的。学生己有学习5和2的乘法口糖瞰理感些塞磐篦够增强他们学习3的乘法口诀的自主性，提高学习效翱哪僚佥决功，获得自信。设计理念教学目标教学重点创设“需要几个轮子”的问题情境，引导学生探索三轮车的数量与它们轮子的总数之间的对应关系

2、，填入表格内；然后引导学生根据表中数量的对应关系，列出乘法算式，编出3的乘法口诀。3的乘法口诀1、结合”需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制 过程发展自主学习的能力。2、会用乘法口诀进行表内乘法的口诀算，解决生活中简单的乘法问题。编制3的乘法口诀难点（评析创设与学生生活实际相关联的学习情数（究习的积极性。通过设问，激活学生思维与探索的欲望。）一）创谡情境，提出问题师：同学们，你们见过这种车吗？有几个轮?今天我们一起探索三本教学4gl神数量关系，学习”3的乘法口诀”好吗？（板书：3的乘法口诀）师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子 呢？3辆呢？9辆三轮车有几个轮子呢？笔用学过

3、的知识把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）师：（用实物投影展示一位学生填好的表格）“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。师：小组讨论一卜，从这张表格中能发现什么规律。（全班汇报交流时，着重引导学生感受两点：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就 要增加3个轮子。）（三）利用表格，编制口诀师：请同学们打开课本第16页，利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。（教师巡视，对学习困难的学生进行帮助和指导。）一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所 编的乘法口诀，（评析用表格表示数值的让大家再读一读。）对应关系，具有直观

4、性，进师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要一步引导学生发现数值对法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。应的变化规律，有助于培养数感。）（请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读（在全班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如，“三五十五”J币 二”；十个三是三十，减个3就是“三九二十七”等。）把3的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住3的乘、人 （四）练习。（见下）双 （五）练习。（见下）、+（六）总结收获，布置作业记得牢，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十-师:今天你学到了什么？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？（对学生n 的发言进行点评，重在激励进步，增强学习的

5、信心。）回家后，要做两件事:安 把3的乘法口诀背给爸爸 妈妈听；把今天的数学故事讲给爸爸妈妈 听，考考他们知道不知道淘气还给书店多找给他的钱是多少。审考注矢 ,1占八占心题。（教师巡视，进行个别指导，然后展示一位学生的作业成果，为 全班提供一次反馈纠正的机会。奈合性训练师：现在用练一练”的第3题，开展同桌两位同学的“过河”比赛。第一次比赛，两位同学分别扮演小兔和小狗（同桌自己分配角色），它们过河都要经过四块石头，每块石头上分别有一道乘法算式，全部算对了，就是过了河。（提醒先完成计算的学生，耳检查一遍I ）比赛结束，同桌交换互相评价，让优胜者举手做一个表示胜利的手势。算得快的不一定是优胜者，只要

6、他有一道算错，优胜者的称号就不能属于他；这时，同桌的伙伴可能成为优胜者只要他计算不出错。第二次比赛，同桌两位分别扮演小猫和狐狸，给刚才比赛的“失败者一次争取成功的机会。五）同归生活，解决问题划所是高训练听？w（l酒褪f遍雀量到数学与生活的密切联系，而且淘气诚实、不贪小便宜的好品质，更值得大家学习。故事 最重要的情节是淘气还给书店多找给他的钱。帮助学生理解了故事的情节及意义后，再 让小组合作解决淘气买书时遇到的数学问题：淘气买书应付多少钱？淘气还给书店多找给他的钱是多少？）题。（教师巡视，进行个别指导，然后展示一位学生的作业成果，为 全班提供一次反馈纠正的机会。奈合性训练师：现在用练一练”的第3

7、题，开展同桌两位同学的“过河”比赛。第一次比赛，两位同学分别扮演小兔和小狗（同桌自己分配角色），它们过河都要经过四块石头，每块石头上分别有一道乘法算式，全部算对了，就是过了河。（提醒先完成计算的学生，耳检查一遍I ）比赛结束，同桌交换互相评价，让优胜者举手做一个表示胜利的手势。算得快的不一定是优胜者，只要他有一道算错，优胜者的称号就不能属于他；这时，同桌的伙伴可能成为优胜者只要他计算不出错。第二次比赛，同桌两位分别扮演小猫和狐狸，给刚才比赛的“失败者一次争取成功的机会。五）同归生活，解决问题划所是高训练听？w（l酒褪f遍雀量到数学与生活的密切联系，而且淘气诚实、不贪小便宜的好品质，更值得大家学

8、习。故事 最重要的情节是淘气还给书店多找给他的钱。帮助学生理解了故事的情节及意义后，再 让小组合作解决淘气买书时遇到的数学问题：淘气买书应付多少钱？淘气还给书店多找给他的钱是多少？）2 个 3 2X3=63X2二6二三得六3个3 3X3二9三三得九课后反思1 .灵活使用教材。由于主情境图“需要几个轮子”没有以直观的“三轮车”展 示,不利于学生形象思维的发展。于是教师对原教材进行了改编，即把= “试一试”中笫一题“摆一摆、说一说”改成“画一画、说一说”，并移到“填一填”的前面进行教学，这样调整是符合学生认知发展规律的，有利于发展学生的抽象思维能力。2 .结合解决问题的过程，让学生探究几辆三轮车与几个轮子数量之间的对应关系，感受其中的变化规律；并指导学生利用口诀之间的内在联系，加强对口诀的记忆。这些教学环节都有利于培养与发展学生的数感。广州市三季苑网珞科技有限公司教学课件:Guangzhou Sanxueyuan .fJA Science & Technology LU).北J根您级数学