部编版七年级下册道德与法治《“我”和“我们”》说课稿.docx
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1、“我”和“我们”说课稿一、教材的地位和作用:教材着力引导学生学会处理与他人、集体的关系。学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系,引导学生认识到集体生活对个人成长的意义,培养学生在集体生活中友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独立性方面获得发展,同时也强调学生的独立性发展离不开集体。二、教学目标:情感态度价值观目标:感受集体的温暖,增强集体荣誉感,认同集体力量的强大。体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。能力目标学习过集体生活,在集体生活中自觉维护集体荣誉。知识目标:认识什么是集体,知道生活在集体中是我们的情感需要,知道集体的力量是强大的。三、教学
2、内容分析:教材内容基于学生的实际生活体验,引导学生思考生活中存在的各种各样的集体,每个人的生活都离不开集体,每个人都生活在集体中,引发学生的共鸣,唤起学生的真实感受。本课内容分为两个部分,分别为“集体的温暖”和“集体的力量”,从情感与认知上解读集体的作用和价值,阐释集体与个人的相互影响和作用。四、学情分析:初一的学生,经历过小学的集体生活。过一个学期的磨合,新的集体也已经基本形成并稳定下来。学生们乐于参加、体验集体生活,为集体做事情充满信心与热情;同时,一些学生是独生子女,在家里年龄小,很多事情由父母长辈代劳,在参与集体生活时,或多或少会有一些被动甚至是退缩,不知道如何在集体中生活,不清楚应该
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