第一中学双减工作交流汇报材料.docx
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1、第一中学双减工作交流汇报材料规范办学行为减负提质增效“双减”是推动按规律办教育、提升义务教育质量、回归教育初心的重大举措,全区推行国家“五项管理” “双减”政策以来,第一中学在学习政策、文件的基础上,分析研判学校学生的实际,一致认识到,落实双减”政策,关键在课堂,主体是教师,作业是体现,课后服务是保障,提出“三一四”工作思路,学校以教师成长、课堂变革、作业管理、课后服务等方面为抓手,致力打造“双减”学习新生态,让“双减”政策真正成为提高学生学习效能的引擎和推动学校内在发展的有效路径。一、把握三个层面1 .学校层面,一是积极宣传上级有关的文件和政策,组织班子学习规范办学行为的“五项管理”和“双减
2、”要求的有关精神,从学校管理人员层面统一了思想认识;二是商讨制定了学校的工作措施和实施办法,明确工作思路和各自的工作任务,提出共同努力的目标是“减负提质增效”和“作业要精、睡眠要足、体质要强、手机要控、读物要好。”三是严格落实上级关于作息时间、作业公示制度,开足开齐相应的课程,坚决按照政策要求开展工作。2 .教师层面,一是在认识求统一,通过组织学习相关政策要求,让各位老师明确“五项管理”的精神实质和“双减”要求的深刻内涵,认识到“五项管理”赋予教师的职责和措施,认识到“双减”的实质是提质增效而不是放任自流,认识到“双减”的重要措施是开展好课后服务;二是在备课上求突破,完善学科组集体备课制度,设
3、立周首席备课老师制度,即每学科每周确立一名老师作为首席备课老师,提前备好本周教学方案,分享给相应的教师,在其他老师的建议和完善的基础上形成最后的定案,充分发挥集体才智,为提高课堂效益提供保证;三是在作业设计上求科学规范,教务处牵头,分级段、分学科组、分需求、分层次进行校本化作业改革,把作业设置当作一项课题进行研讨。3 .学生层面我们主要做了这几方面的工作,一是让学生知道国家提出规范办学的目的和意义,了解相应的规定制度,从政策方面做好宣传,二是对学生讲清“双减”的内涵,减的是什么,不是减内容、减要求,减的是过重的课业负担,要提高学习效率,对于农村学校,根本没有什么校外培训,不能把减负当成不学习的
4、借口,从学生认识上消除对减负的误解;三是通过家长会、家长委员会、家长会微信群等媒体方式,对家长宣传“五项管理”和“双减”政策,取得家长的理解、配合和支持,把国家的政策规定广泛地宣传,促进学生健康快乐成长。二、构建一套课后服务课程构建科学课后服务体系,是落实“双减”工作的一个重要保障,学习时间减下来,课后服务必须跟上来。我们经过反复讨论,把课后服务体系分为“1+N”两个时段:“1”是基础服务,时间为每天下午4点到5点,对象是面向全体学生,内容是课业辅导,对学有余力者适当拓展,学困生进行辅导,组织学生自主完成课后作业。学生利用这段时间完成家庭作业,确保作业减负。“N”是特色社团活动,时间为每天5点
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