生理学红细胞教学设计.docx
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1、教学内容红细胞教学目标掌握红细胞的数量、功能、生理特性、生成、教学重点红细胞的数量、功能、生理特性、生成、破坏。生理学基础教案年级 科目生理学任课教师授课节数课题红细胞授课类型复习教学难点红细胞的生理特性。教学方法1.讲练结合法.3.多媒体课件助学2 .小组合作探究.教学过程设计备注师生活动一、回顾复习,引出课题二、师生互动,探究考点(-)血细胞1.红细胞形态特征:成熟红细胞无细胞核和细胞器,胞质中充满了血红蛋白平均寿命:虹细胞生存寿命平均为120天正常值:红细胞:男(4.0-5.5)X10%/L女:(3.5-5.0)义10,2L血红蛋白:男 120-160gL 女:110-150/L贫血概念
2、:血液中红细胞数量或血红蛋白含量低于正常值低限,称为贫血生理功能:运输。2和CO2缓冲血液酸碱度变化均由血红蛋白来实现1.红细胞(-)生理特性:悬浮稳定性:测定红细胞沉降率(血沉,ESR)来反映;红细胞叠连会使血沉加快渗透脆性:是指红细胞在低渗盐溶液中发生膨胀、破裂的特性,用开始溶血和全部溶血时的低渗盐溶液浓度来反映脆性大小,正常值约为0.30%-0.42%N4CL (最小-最大脆性)可塑变形性:红细胞通过变形来通过比自身直径小的毛细血管和血窦空隙(二)生成与调节:生成条件红骨髓造血功能正常破坏:再生障碍性贫血足够的造血原料Fe2+和蛋白质缺铁:小细胞低色素性贫血必需的成熟因子:VB12和叶酸
3、缺乏:巨幼红细胞性贫血生成调节促红细胞生成素(EPO):肾缺氧时分泌,促进红骨髓内红细胞生成与释放肾功能受损时分泌不足会引起肾性贫血雄激素:男性青春期后分泌增加,促进EP。分泌和骨髓造血,红细胞生成增多(三)破坏:肝、脾巨噬细胞吞噬脾功能亢进:溶血性贫血跟踪检测巩固考点(-)单项选择题1.小细胞低色素性贫血的原因()oA.缺乏Fe2B.缺乏叶酸C.内因子缺乏D.骨髓破坏E.严重肾疾病2、再生障碍性贫血是由于()oA.缺乏Fe2B.缺乏叶酸C.内因子缺乏D.骨髓破坏E.严重肾疾病3.巨幼细胞性贫血是由于人体内缺乏()oA.铁B.铁和蛋白质C.维生素B12和叶酸D.促红细胞生成素E.维生素B64、
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