用心工作用爱育人市级优秀教师先进事迹材料.docx

《用心工作用爱育人市级优秀教师先进事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用心工作用爱育人市级优秀教师先进事迹材料.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、用心工作用爱育人市优秀教师先进事迹材料XXX,中共党员，XXX中学高级教师、班主任。同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作。清早，迎着日出来；夜晚，顶着星月归！一年又一年，周而复始，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，但20年来的从教经历，他心里总觉得那么踏实和坦然。自参加工作以来，他一直担任班主任工作，始终认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己。受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。在20多年的从教生涯中做到了：以教师为职业，以教育为事业，用心去工作，用爱去育人！一、以教师为职业，用

2、心去工作1 .努力提高自身素质，率先垂范他作为一名党员教师，特别是班主任，深知自己的工作不仅要教好书，还要育好人，各方面都要以身作则，率先垂范。首先，做到学而不止。给学生一杯水，教师应该有一股永不枯竭的泉水。参加工作以来，他教过很多学科，为了让自己有过硬的专业知识，他经常利用休息时间收集材料，整理知识点，归纳题型，现已形成了自己特有的知识体系，在教师水平测试中他的成绩位居前列。同时，他还不断进修，广泛阅读和学习先进的教育理念和教学经验,给自己充电，以适应新时代现代化教学的需求。其次，做到境界领先。在承认知识是力量的同时，更应该肯定道德也是力量，甚至道德力量更伟大。他不仅把教师当职业，更把它当做

3、一项终生事业。在工作上，他发扬艰苦奋斗的精神，在生活上他保持一种乐观向上的态度，在事业上他不断进取，争创辉煌。他送走了2019届毕业班后，本想不做班主任工作，把精力多放在已上初中的儿子身上。但当学校领导安排工作有困难找到他时，他毅然又接任了三个班的物理课和8年8班班主任工作，再次服从学校安排，并决心努力把工作做得更好！再次，做到行动领先。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。记得他刚接手这届毕业班时，第一次走进教室就被惊到了，教室乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，他没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了同学们的注意，顿时

4、教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。他想,这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的从教以来他经常利用节假日或课余时间为成绩弱的孩子补差，从不计较个人得失，对家庭困难的学生除帮助其申请各项扶贫指标外，还经常给予经济上的资助。在传授知识的同时，他更注重做思想工作。他用人格的魅力影响着自己的学生。2 .转变教育观念，力行教学改革作为新时代的教师，要不断更新教育观念，光做“严师”不行,还要做“益友”。还记得他第一届的学生，毕业后给他写了封信：“老师，我想和您说说心里话。说实在的，我们觉得您可怜而不可敬。尽管您从早到晚辛辛苦苦地找学生谈话，每节课都从后门玻璃

5、看着我们,还拿本子记录，班会课开始训斥。大家都回家了，您不回家还在监视着我们。但我们不领您这份情，因为学生不喜欢您这样。”看后他的心情异常沉重，使他深深感悟到，做为一个班主任，要学会怎样与学生相处，不仅要关心、爱护学生，更要尊重、信任每一个学生，善于倾听他们的意见和呼声，和学生广交朋友，赢得他们的信赖。因为只有这样，学生才能“亲其师，信其道二为国教书，科学育人，他决心用更科学的工作方法，培养更多优秀人才！二、以教育为事业，用爱去育人el做为教师，“德”是他的灵魂，“才”是他的根本，而“爱”是他的实质。他坚信，教师除了具备令人信服的学识和对学生的责任感外，还应具备博大的“爱二1/任ill吸T20

6、19届毕业班中有一个叫姚莹的孩子，父母离异，各自生活，她跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶年事已高，无劳动能力，生活异常艰辛。而这个孩子学习勤奋刻苦，成绩优异，几度想辍学外出打工。他得知这一情况后，及时找她谈心开导，鼓励她一定要完成学业，将来才能有更好的未来！同时他找到校领导，为她减免了各种费用，为她申请各种帮助，组织学生献爱心，解决了她的后顾之忧。自此，她的成绩直线上升，教室里又看到了她阳光般的笑容。多年后，她如愿考上了一所大学，给他发来了信息：“老师，当他觉得自己是天下最不幸的人时，当他感到没父母爱的孩子像根草时，是您伸出了手，抓住了他，帮助了他，让他感受到了父爱！谢谢您，他最敬爱的老师！”此刻，

7、他眼里涌动着欣慰、幸福的泪花.在学生管理方面，他认为班主任的工作大致可分为三个方面：尖子生的培养；中等生的促进；后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，他还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。3 .爱在理解中记得去年学校开运动会前夕，他班体委和一个男孩打起来了。当时他不知道原因

8、，气坏了。后来经了解，原来他俩是因为在参赛项目上产生了分歧，体委让他参加1000米，说这个项目没人报，咱们班不能缺项目；而这个孩子要参加跳高，理由是他擅长，有可能夺冠。一时争论不休而出手。事后，他把他俩留在教室，他俩谁也不吱声,气呼呼的等着他“暴风雨般”的训斥。他观察了他俩一会儿，然后笑着说：“这件事，老师想表扬你俩。因为你俩都非常关心班级，有很强的集体荣誉感。”他俩听后，非常意外，都低下了头，很不好意思，忙向他承认错误，说无论如何，争吵打架是不对的。他看时机已至U,就说：“你们都是为了班级，同学间哪有不磕磕绊绊的时候，应该互相谅解，我们是一家人，该像兄弟姐妹一样互相关爱，怎么能打架呢？何况你

9、们还有不到一年的时间就毕业了，毕业后可就不容易见面了 J他俩不住的点头，握手言和，保证以后不打架了，二人高高兴兴地和他说了再见，离开了教室。这件事使他进一步认识了 “理解”二字的真谛。有了理解，才能有爱，才能施爱，在理解的条件下，批评会让人感到是甜的，结果也是甜的。“有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种魔棒最为神奇,那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台J他认为，他只是一名普通而平凡的教师，他只是做了一些他该做的工作。但他的人生是有价值的，因为他用实际行动诠释了 “师者,所以传道、授业、解惑”这一经典论述；他的生命是有意义的，因为他践行了 “学高为师，德高为范”这一诺言。教无止境，学无际涯，在教育的战线上，他跋涉着，也收获着。他所带班级曾多次被学校和上级评为先进班集体，他本人先后被评为乡级“优秀教师”“优秀党员”；XXX县“优秀班主任”“教书育人先进个人”；XXX市“骨干班主任”“安全工作先进个人”。先后多次获得省、市、县级优秀课，多次参加了省、市级科研课题，并在省市级举办的论文大赛中发表或获奖。成绩属于过去，在今后的历程中，他将继续“用心工作，用爱育人”，用执著和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。