实验中学信息组线上教学反思.docx

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1、实验中学信息组线上教学反思由于疫情的影响，我们迎来一个新的挑战，“做主播”上网课!停课不停学口号下诞生了网络直播教学活动，随后钉钉、企业微信来到了我们面前，成为了教师与学生的交流桥梁，成为了知识传播的“摆渡者”。经过一个月的教学，我总结了线上教学一些经验与做法：1 .提前进行预习：网上教学之前，我会提前十分钟点名，保证每位学生在线学习，线上教学我会提前把讲的内容和提问的问题发给学生，做好预习，避免了学生回答问题间隔时间长。因此建议学生在家提前进行预习相关知识，能在听课时找到重点内容。万事开头难，养成了习惯，学习就轻松很多了。2 .耐心适应:任何事情不是一蹴而就，对待学生耐心适应，请同学们多互动

2、，认真做笔记，慢慢积累知识。3 .协作陪伴:老师这个时候要与家长做好沟通，鼓励孩子并单独与孩子进行沟通，提高学习效率！网络学习需要父母给予一定程度的帮助和指导，疫情期间，让在家协作变得无限可能。4 .给予信任和鼓励:技术改造社会，往往就是从学习开始的，在这种学习的模式下，我利用qq群的布置作业功能，给学生布置作业。学生完成作业后可在群内进行提交。作业完成情况一目了然。认真检查和批改每一位学生作业，学生完成的很好时，要及时表扬，对于作业存在的问题及时与学生进行沟通！给予学生鼓励和信任，获得更大的学习成就！5 .不定时点名提问学生:针对课堂内容的重难点，我会不定时点名提问，一方面提高孩子的课堂注意

3、力，另一方面能够保证孩子坚守课堂。6 .做好总结:教师对视频内容做好总结；对本节课做好总结；对孩子作业完成情况进行总结；有利于同学们形成清晰思路。线上教学对本学科教学的影响：1 .信息学科是一门需要动手操作实践的学科，线上教学后，学生在家不能进行操作练习，导致做题速度和质量都有明显下降。2 .线上教学对学生的自觉性要求比较高，对家长的监管依赖性强。因此，网络课程造成了学生两级分化现象更为严重。网课教学内容多为“精选”、“精讲”，省略了很多过程性的研讨、操做，且没有家长陪伴时有些学生会“逃课”，致使学困生学习困难越来越大。开学后的弥补方案：1 .准确把握学情，及时查漏补缺。2 .加强集体备课，课堂精讲精练。3 .全面关注学生，重视个别辅导。4 .整合线上线下内容衔接，调整教学进度。5 .借力家校配合，合力共赢。