城南中心学校春季学期无纸笔测评工作实施方案.docx

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1、城南中心学校春季学期无纸笔测评工作实施方案为深入贯彻“双减”工作要求，根据教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知（教基厅函（2021） 34号），保证“减负提质”，以评促教，以评促学，根据我乡实际，制定一、二年级语文、数学无纸笔测评方案，望各村校参照执行。一、总体要求全面贯彻党的教育方针，遵循学生成长规律和教育规律，符合素质教育要求，以有利于促进学生的全面发展和个性发展为导向，以义务教育课程标准（2011年版）为依据，以一、二年级语文、数学下册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化知识运用，科学考查学生对相关知识、能力的掌握及形成情况。二、组织机构

2、为加强对无纸笔测试工作的组织领导，成立维摩乡中心学校无纸笔测试工作领导小组，组成人员如下：组长：XX副组长:XX成员：XX领导小组下设办公室于乡中心学校教务处，XX担任办公主任，XX任办公副主任，负责组织、协调无纸笔测试工作实施。三、测评办法（-）测评学科小学一二年级语文、数学。试范围为一、二年级下册教材内容。（二）测评方式一二年级学科教学质量测评由维摩乡中心学校与阿猛镇中心校组织统一命制测评内容，由各村校组织实施。（三）测试时间2022年6月29日一2022年7月1日。（四）测评内容及要求1 .语文（1）拼音测试：结合生字拼读（一年级加认读）。学校准备所有拼音卡片（23个声母，6个单韵母，9

3、个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母和16个整体认读音节），一年级每个学生抽取并认读3个声母、3个韵母、拼读2个音节（识字表中生字）；二年级拼读8音节（识字表中生字）。（2）读字、词、句：学校准备字、词、句卡片，每个学生抽取6个生字（写字表中的生字）、4个词语（识字加油站或课文后读一读、记一记中的词语）、2个句子（课文中出现的重点句子或课文后要求对比阅读或语文园地字词句段中出现的句子）进行认读和诵读。（3）朗读和背诵：正确、流利、有感情地朗读学过的课文；每个学生抽取1篇或者1段文段朗读（字数在50字左右，课文中出现的文段）。正确、熟练的背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文

4、，落实课标中要求的背诵量抽取1篇课文或1个文段背诵（字数同古诗字数大体一致，课文中要求背诵的文段或古诗或语文园地中的日积月累）。（4）课外阅读：结合年级教材特点和学生成长需要，自觉阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量。每个学生抽1张50字左右的课外阅读内容进行阅读。（题目设计依据课标，选取童话、故事、儿童诗歌。）（5）说话或口语交际：说话恰当，主动交际，乐于表达。每个学生抽1题说话题或者是口语交际题进行现场说话或是口语交际。（语文园地中的口语交际或看图说话，一年级看图说话不超过三幅图，二年级看图说话不超过三幅图。）（6）平时作业展示：学生自己准备平时作业中最好的作品，提供给测评教师进

5、行评价。2.一年级数学。测评分为“我会数”、“我会算”、“我会做”、“我会说”、“我会用”五部分。（1）“我会数”，在学生掌握20以内各数的基础上，认识100以内的各数。（出情境图数数4题（整十数2题，非整十数2题）数数后用计数器拨。），写数读数6题（读作3题，写作3题）（2） “我会算”能正确计算出结果;检测学生的计算能力；20以内的退位减法（10道题）、100以内的加法或减法（10题）。（3） “我会做”，结合本册教材的特点，让学生利用几何图形进行分类（2题），让学生拼摆喜欢的图形（3题）学生认识人民币（3题），图形或数字的简单排列规律各1题。（4） “我会说”，让学生根据图形或算式用数学

6、语言表达图形或算式的内容,（每个学生完成3个图形、3个算式的语言表达）（5） “我会用，根据情境发现数学信息，提出数学问题，分析问题，解决问题。（20以内的退位减法2题，100以内的加减法2题。）（3） 年级数学。测评分为“我会数”、“我会算”、“我会做”、“我会说”、“我会用”五部分。（1）“我会数”，学生认识万以内的各数。（出情境图数数4题（各数后面连续数5个数2题，整百整千的数数各1题）数数后用计数器拨。），写数读数4题（读作2题，写作2题）数的组成2题。（4） “我会算”，能正确计算出结果；检测学生的计算能力；表内除法（5道题）、混合运算（5题）、有余数的除法（5题），整百整千数加减法

7、（5题）。（5） “我会做”，结合本册教材的特点，出示轴对称图形，学生折对称轴（2题），出示情境图，通过平移，物体是否能完全重合（2题），出示图形，让学生找出旋转图形（1题）出示实物图，选择合适的单位（2题）比较物品重量（2题），出示实物图，估重量（1题）。（6） “我会说”，让学生根据图形或算式用数学语言表达图形或算式的内容，（每个学生完成3个图形、3个算式的语言表达）（7） “我会用，根据情境发现数学信息，提出数学问题，分析问题，解决问题。（表内除法1题、混合运算1题、有余数的除法1题，整百整千数加减法1题）。4.测试形式：卡片形式（学校将把测试内容每一块分别制成一张卡片，学生通过抽卡片完

8、成各个内容的测试）。（四）测评试卷制作1.分工：学校出卷数量年级科目备注1一年级语文1一年级语文1一年级语文1一年级语文1一年级语文1一年级数学1一年级数学1一年级数学1一年级数学1一年级数学1二年级语文1二年级语文1二年级语文1二年级语文1二年级语文2二年级数学1二年级数学1二年级数学1二年级数学各校按照分工安排表组织一、二年级任课教师根据教材和课标要求制作语文、数学学科试卷，并于6月10日前将试卷上交中心校教务处审核。（六）测评点设置各学校根据学生情况分成若干组，语文、数学设置相应的测评点,每个测评模块设置一个测评点，实行分组分点测评（2个以上班级的测评学生需要打乱顺序）。（七）测评人员每

9、个测评点由一二年级任课教师交叉测评，也可抽调三至六年级教师参与测评，一二年级任课教师不得测评本年级本学科。（八）测评工具评价标准由乡中心校统一制作，测评内容由乡中心校制好以后发各校自行打印，测评点布置、测评工具等由各校自行落实。（九）评价标准及要求评价结果采用， 评价，先分项评价后汇总，每个科目共计10颗星，8-10颗星为优秀，6-7颗星为良好，5颗星为合格，5颗星以下为需努力。（十）教师考核机制根据所参考学生平均星级个数对教师进行评价。四、保障措施（-）加强领导，科学谋划。各校要切实加强对一二年级教育教学质量测评工作的领导和指导，成立一二年级教育教学质量测评工作领导小组，于6月10日制定一二

10、年级学科教学质量测评方案，确保一二年级学科教学质量测评工作有序进行。（二）统筹安排，充分准备各校要开展一二年级学科教学质量测评工作专项培训会，精心设计各考试环节、场地、测试工具等，统筹协调好检测教师安排。各校自行购买卡片，颜色各异。卡片制作由各校组织教师完成，中心校不再统一制作，各校卡片制作完成后请将样品于6月25日前交中心校教务处审核通过后方能参加测评。（三）加大宣传，培训到位各校要精选一二年级学科教学骨干、教学能手制作试卷，做好试卷保密工作。加强对一二年级学科教学质量测评教师培训，确保此次测评有序进行。（四）总结与反思，不断完善。本次测评结束后，各学校要对测评的实施情况、测试结果等进行全面

11、分析和认真反思，以问题为导向，完善评价内容、优化评价方式方法，改进结果评价，探索过程评价和增值评价，健全综合评价，逐步建立有利于促进学校特色发展、教师专业成长和学生个性发展、全面发展的无纸笔考评机制。（五）材料上报。各学校于2022年6月15日前上报学校实施细则；于2022年7月10日前上报实施情况总结、学生测评成绩（电子档材料）。后附城南中心学校一二年级无纸笔评价标准表。城南中心学校一年级语文评价测评表题型题目分值得分星值总评拼音测评3个声母63个韵母62个音节4字词句测评6个生字124个词语82个句子4朗读和背诵朗读句子10背诵课文10课外阅读课外阅读10说话或口语交际看图说话或口语交际2

12、0作业展示作业展示10合计100星值二分值.l每个科目共计10颗星,8-10颗星为优秀，6-7颗星为良好,5颗星为合格,5颗星以下为需努力。城南中心学校二年级语文评价测评表学校:班级:姓名：题型题目分值得分星值总评拼音测评8个音节16字词句测评6个生字124个词语82个句子4朗读和背诵朗读句子10背诵课文10课外阅读课外阅读10说话或口语交际看图说话或口语交际20作业展示作业展示10合计100星值二分值.l每个科目共计10颗星,8-10颗星为优秀，6-7颗星为良好，5颗星为合格,5颗星以下为需努力。题型题目分值得分星值总评我会数情境图数数4题8写数3题6读数3题6我会算20以内退位减法10题2

13、0100以内加减法10题20我会做图形分类2题2拼摆喜欢图形3题3认识人民币3题3图形或数字简单排列规律2我会说图形语言表达3题4算式语言表达3题6我会用20以内退位减法2题10100以内加减法2题10合计100星值二分值.l每个科目共计10颗星,8-10颗星为优秀，6-7颗星为良好，5颗星为合格，5颗星以下为需努力。城南中心学校二年级数学评价测评表学校:班级:姓名：题型题目分值得分星值总评我会数8写数3题6读数3题6我会算20以内退位减法10题20100以内加减法10题20我会做图形分类2题2拼摆喜欢图形3题3认识人民币3题3图形或数字简单排列规律2我会说图形语言表达3题4算式语言表达3题6我会用20以内退位减法2题10100以内加减法2题10合计100星值二分值.l每个科目共计10颗星，8-10颗星为优秀，6-7颗星为良好，5颗星为合格，5颗