二年级下册音乐教案全册.docx
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1、师:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。生:呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。二.教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的模仿。1 .教师演唱歌曲中的第二句:学生跟唱:12345-112345-1啊啊2 .教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。3 .全体跟琴演唱歌曲。4 .学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。三.引导学生做回音游戏。将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。1 .呼唤。如:喂一,我来了 一,大山你好一,等等。2 .节奏。如:XXX, XX.X
2、XXXX,等等。3 .唱名音高。如:mi一sol一mi等等。4 .旋律片段。5 .歌曲片段。四.教师带着学生演唱?山谷回音真好听?,完毕本课。?火车卡卡卡?教学容:1 .欣赏乐曲?火车咔咔咔?2 .创编节奏为?火车咔咔咔?伴奏教学目的:1 .感受歌曲的欢快情绪。2 .通过欣赏,让学生感受到不同的节奏.节拍.速度.力度在乐曲中的不同的表现作用。教学过程:一.发声训练:综合训练注意:发声要均衡.声部要和谐。注意力度的变化。集体演唱?红靖蜓?二.欣赏1 .导入:请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。2 .介绍:一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐,有暗示剧情的作用;另一种是带有标题的独立器乐曲。
3、3 .初听全曲,请学生说出总的气氛情绪。教师弹奏主题旋律,请学生跟着哼一哼。4 .复听乐曲,请学生注意那几段是重复的?为乐曲分段。225 .分段细听乐曲,请学生说出乐曲各局部的不同之处。6 .完整复听。7 .表现音乐,分小组设计表演。用“啦演唱.乐器演奏或用节奏也起伴奏。乐器演奏.用节奏乐器伴奏.创编舞蹈或律动动作。(3)为旋律填歌词演唱?安康歌?一.教学目标:知识目标:理解?安康歌?的全部歌词容,感受其跳荡的律动,能够随音乐演唱.加上动作进展表演。能力目标:在音乐活动中培养学生的合作能力.创新精神及自主学习能力。情感态度.价值观目标:引导学生关注安康,热爱体育运动,知道有关安康的好习惯。二.
4、本课教学重点.难点重点是鼓励学生参与.激发创新意识。难点是演唱教学中前半拍休止节奏;课时安排:2课时四.教学过程一导课1 .师:今天教师带来了一首很好听的歌,它的名字叫“安康歌,想不想听啊?想播放?安康歌?2 .师:你听了这首歌曲想干什么?想动,想跳舞师:那谁能告诉教师为什么想动,想跳起来?二听一听:?安康歌?1 .师:小朋友们都喜欢这首歌,那我们再听一遍,听完了告诉教师歌里唱的是什么?再次播放?安康歌?2 .师:谁来说说你都听到了些什么?那你们听到了身体的哪些部位在运动?3 .师:那下面请小朋友跟着教师把这首歌的歌词说一遍好吗?好播放伴奏4 .师:接下来我们一起学唱这首歌,要注意该停的地方要
5、停哦。跟着音乐唱歌三动一动:随?安康歌?做律动。复习歌曲,引导学生创编动作。1提问:冈J冈J 爷爷”在做什么? “爷爷”做运动时唱的是什么歌?2复习歌曲。教师播放歌曲,学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷和“小萱萱分组进展对唱3提问:“爷爷做运动时,做了哪些动作?你认为应该配上什么样的动作更好看?动作创编。教师带着学生随?安康歌?音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生25播放?安康歌?5 .师:你听了这首歌曲想干什么?想动,想跳舞师:那谁能告诉教师为什么想动,想跳起来?二听一听:?安康歌?1 .师:小朋友们都喜欢这首歌,那我们再听一遍,听完了告诉教师歌里唱的是什么?再次播放?安康歌?2 .师:谁
6、来说说你都听到了些什么?那你们听到了身体的哪些部位在运动?3 .师:那下面请小朋友跟着教师把这首歌的歌词说一遍好吗?好播放伴奏4 .师:接下来我们一起学唱这首歌,要注意该停的地方要停哦。跟着音乐唱歌三动一动:随?安康歌?做律动。复习歌曲,引导学生创编动作。1提问:冈J冈J 爷爷”在做什么? “爷爷”做运动时唱的是什么歌?2复习歌曲。教师播放歌曲,学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷和“小萱萱分组进展对唱3提问:“爷爷做运动时,做了哪些动作?你认为应该配上什么样的动作更好看?动作创编。教师带着学生随?安康歌?音乐做健身操,并呼号调动学生情绪,鼓励学生24二.歌曲学唱1 .同学们,冈心训我们听的这首歌,
7、就是我们今天要学的歌曲?小雪橇?。板书课题2 .师:好,就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。教师为大家播放?小雪橇?3 .听教师唱,大家注意教师用什么情绪来演唱的?听后,学生交流答复。4 .熟悉旋律:听旋律用“啦哼唱。播放录音5 .请你们做教师的回声,按歌曲的节奏朗读歌词。师分句教读6 .教师读一句,同学们跟着读一句。7 .分组朗读。8 .师生齐读歌词。9 .用听唱法教唱歌词。先分句教唱,再整体唱。10 .教唱过程中,可放慢速度,注意启发学生的情绪。11 .找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。12 .分角色演唱歌曲。13 .学生跟录音唱一遍,再用伴奏唱一遍。三、课堂小结雪花用白色的身体装扮
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