随乐潜入美润心细无声——浅论音乐教学中的美育德育渗透 优秀专业论文.docx

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1、歌在音乐教学中是最基本的部分，教师在进行乐理、视唱、练耳教学时，要加强对审美能力和道德品质的培养。可借助音乐歌曲、舞蹈等内在的旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素，培养学生的节奏感，欣赏音乐的韵律美；在学生感受韵律美的基础上，引导学生认识到音符、音拍、曲调、和声的组合才有了动听的歌声、优美的旋律，体会团结合作的力量，增强学生自身的思想道德和集体责任感。音乐教学不仅仅是教会学生会唱几首歌，而是全面帮助学生了解音乐知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景，有效地培养和促成学生审美能力的形成与发展。在教学国歌中，我让学生了解了歌词意义、时代背景、作者生平，更让学生反复体会歌曲的节奏、速度,通过

2、歌曲中号角式的呼喊，后半拍的急切呐喊以及三连音的运用让学生感受到一种抑扬顿挫、节奏有力的韵律美，提高了学生对音乐的认识和理解，使他们在音乐中获得较高的美的境界；同时铿锵有力、坚强斗志的爱国情感也油然而生，寓理于情，情理交融。学生在严肃中心灵升华；同时，学生也意识到歌词、音符、节奏等音乐要素之间的配合才有了华丽的篇章，一种热爱集体、热爱祖国，团结合作的责任感在心中萌芽并茁壮成长。三、借助于音乐欣赏，丰富学生的审美能力，渗透德育教育音乐教学的基本理念是：以学生的发展为中心，注重对学生进行健康、高尚的音乐审美情趣的培养。 音乐家冼星海也说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性

3、情的熔炉。”优秀的音乐作品具有强大的感染力，能以独特的魅力穿透我们的心灵，提升我们的审美能力。音乐欣赏就是音乐教学中重要的环节,通过音乐欣赏教学可以从中获取音乐美的享受，满足学生精神上的愉悦和人格的提升；可以培养学生正确的审美观点和高尚的审美情趣；可以激发学生对民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化，激发爱国热情和民族自豪感。学生在音乐教学和音乐欣赏的潜移默化中，审美情趣会发展，良知和德性会得到积累，人格会变得纯真和善良。欣赏爱的奉献时,我结合万人慷慨解囊支援灾区，资助素不相识的失学儿童的感人情景，学生深刻理解到歌曲的思想情感，引发心灵的震颤，学生有感情地朗读歌词，更促使学生品味歌曲

4、蕴含的深刻思想内涵学生的审美情趣和道德情操在欣赏中“齐飞”；欣赏歌唱二小放牛郎时，我让学生反复演唱，并进行模拟人物表演，激起学生的爱国之情，实现了审美情趣与道德情操的“共鸣”。音乐欣赏，可使学生身临其境,享受欢乐，感受痛苦，愤怒地遣责，激情地歌唱，寓德育于音教之中,通过音乐的艺术形象、内在感情感染学生，唤起学生的爱国感情，让学生感到劳动的自豪，学习的愉快，英雄的敬佩，这样不知不觉中，心灵美的花朵在学生心中悄然开放。四、借助于音乐活动，展现学生的审美观，提升学生的精神风貌开展丰富多彩的课外艺术活动是培养学生高尚情操，美好品德的重要途径。马克思说：“只有在集体中，个人才能获得发展其全面才能的手段。

5、”要最大限度地发挥音乐的育人作用，就必须努力创设一学生在音乐教学和音乐欣赏的潜移默化中，审美情趣会发展，良知和德性会得到积累，人格会变得纯真和善良。欣赏爱的奉献时,我结合万人慷慨解囊支援灾区，资助素不相识的失学儿童的感人情景，学生深刻理解到歌曲的思想情感，引发心灵的震颤，学生有感情地朗读歌词，更促使学生品味歌曲蕴含的深刻思想内涵学生的审美情趣和道德情操在欣赏中“齐飞”；欣赏歌唱二小放牛郎时，我让学生反复演唱，并进行模拟人物表演，激起学生的爱国之情，实现了审美情趣与道德情操的“共鸣”。音乐欣赏，可使学生身临其境,享受欢乐，感受痛苦，愤怒地遣责，激情地歌唱，寓德育于音教之中,通过音乐的艺术形象、内

6、在感情感染学生，唤起学生的爱国感情，让学生感到劳动的自豪，学习的愉快，英雄的敬佩，这样不知不觉中，心灵美的花朵在学生心中悄然开放。四、借助于音乐活动，展现学生的审美观，提升学生的精神风貌开展丰富多彩的课外艺术活动是培养学生高尚情操，美好品德的重要途径。马克思说：“只有在集体中，个人才能获得发展其全面才能的手段。”要最大限度地发挥音乐的育人作用，就必须努力创设一学生在音乐教学和音乐欣赏的潜移默化中，审美情趣会发展，良知和德性会得到积累，人格会变得纯真和善良。欣赏爱的奉献时,我结合万人慷慨解囊支援灾区，资助素不相识的失学儿童的感人情景，学生深刻理解到歌曲的思想情感，引发心灵的震颤，学生有感情地朗读

7、歌词，更促使学生品味歌曲蕴含的深刻思想内涵学生的审美情趣和道德情操在欣赏中“齐飞”；欣赏歌唱二小放牛郎时，我让学生反复演唱，并进行模拟人物表演，激起学生的爱国之情，实现了审美情趣与道德情操的“共鸣”。音乐欣赏，可使学生身临其境,享受欢乐，感受痛苦，愤怒地遣责，激情地歌唱，寓德育于音教之中,通过音乐的艺术形象、内在感情感染学生，唤起学生的爱国感情，让学生感到劳动的自豪，学习的愉快，英雄的敬佩，这样不知不觉中，心灵美的花朵在学生心中悄然开放。四、借助于音乐活动，展现学生的审美观，提升学生的精神风貌开展丰富多彩的课外艺术活动是培养学生高尚情操，美好品德的重要途径。马克思说：“只有在集体中，个人才能获得发展其全面才能的手段。”要最大限度地发挥音乐的育人作用，就必须努力创设一个良好的课堂之外的音教环境。学校可以开展各种相关的课外活动,