课后服务学校应该做什么.docx
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1、课后服务,学校应该做什么教育“双减”目的是为了减轻“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担”。在“双减”政策出台后,教育行政部门大张旗鼓地要求各学校开展课后服务。目的是为了把学生留在学校里,由学校教师对学生进行课后延时教育服务,对小学生进行课后延时服务二小时,对初中学生进行晚自习服务,使学生不再到校外培训、托管机构参加培训服务,从而减轻“家庭教育支出和家长相应精力负担”。学校开展课后服务,确实是“双减”政策实施的重要一环,把学生留在学校,达到“学生的学习更好回归校园”目的。那么,学校的“课后服务”应该怎么做?最近,我看到、听到了许多学校在开展“课后服务”的经验和成果介绍
2、,感觉“课后服务”把学生思想道德教育、社会实践教育、劳动能力教育、艺术情感教育、体育技能教育、学校特色教育和科学创新教育等一股脑儿地都融合了进去,“课后服务”承载了如此厚重的全面的教育任务,俨然成了学校教育的整体。这不免让我再次感觉到我们教育系统的一些人真的沾染上了社会上那种蹭热点的恶习,什么新事物做了以后都会对其进行言过其实的夸张总结。当提出:“教育的出路在于进行教育改革”时,各级教育行政部门就马上发文件,要求各学校积极进行教育改革。一时间,一个个教育改革的课题如雨后春笋般涌现:做方案、做研究。几个月下来教育改革的经验成果纷至沓来:通过教育改革,教师教学更科学,学生学习更得法,教育质量大提高
3、。以前,当提出:“学校要摒弃应试教育,实施素质教育”时,各级教育行政部门就马上发文件,要求各校迅速行动,全面实施素质教育。于是学校做方案、做活动。几个月下来,实施素质教育的经验成果琳琅满目:实施素质教育后,教师的教育理念发生了根本转变,学生的学习潜能得到充分发掘,各项竞赛成绩非凡,教育质量更是随着学生素质提升而水涨船高。当提出:“学校要实行校长负责制”时,各级教育行政部门马上发文件,就要求各学校迅速实施。于是学校做方案、开大会。几个月下来各种“实行校长负责制”后的经验成果欣喜若狂:实行“校长负责制”后,学校校长的工作积极性空前高涨,教师的学校主人翁意识大大增强,教育面貌焕然一新,教育质量如芝麻
4、开花。今天,“课后服务”做了一个学期了,怪不多有这么多的经验,这么多的成果出来了!“课后服务”哪来那么的经验和做法?我觉得“课后服务”完全没那么复杂,也无需做那么多的研究。“课后服务”就是三个层面的要求:一是看管,二是辅导,三是拓展。所谓“看管”,就是在学生放学后学校帮助家长看管好孩子。因为按学校原来的规律,学生放学时间比较早,特别是小学一二年级学生下午三点多就开始放学,好些家长在二点多就得到学校门口来等待放学,而这个时间点正是各单位工作最紧张的时候,对于一些双职工家里又没有长辈同住的家长来说,接孩子的确是一件十分为难的事;有些家长因为无法按时来接孩子,不得不把孩子送到培训机构,委托他们代为看
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