小学音乐二年级上册教学设计.docx

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1、小学音乐二年级上册教学设计课题早上好总课时1课时备课人陈翔翔时间2016. 9.3教材分析早上好是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。教学目标1 .学会歌曲早上好，并做到有表情地边唱边表演；2 .掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。重点难点重点：(1)学会歌曲早上好，并能边表演边唱；(2)自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。难点：(1)歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；(2)反复记号的掌握与应用；(3)歌曲中2/4拍字处的演唱。教学过程二次备课(课堂生

2、成)一、组织教学，师生问好向学生介绍自己。二、新课教授1 .出示电脑课件师：我们今天要学习的新歌-乌干达民歌早上好。2 .感受节拍(1)听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。(2)复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍(因为变换拍子是本首歌曲的难点)，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍肩膀；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。（3）师：你感觉到拍子的变化了吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）3 .老师范唱4 .点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。5 .在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说师：为什么歌曲两部分都要唱两遍？是什么在起作用？

3、（反复记号的作用）6 .学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？ （goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7 .听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。8 .完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。三、创造表现1 .歌曲稍微熟悉后，将同学们分成儿组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让

4、每一组都上来表演一次）2.表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）四、完美结课：师：这节课你有什么收获？鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。板书设计早上好教学反思课题森林水车总课时2课时备课人陈翔翔2016. 9.4教材分析教学目标重点难点森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里、米夏埃利斯的森林中的铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。

5、森林水车采用回旋曲式，G大调，2/4拍。前面有一个较长的6/8拍序奏段落。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟例瞅鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。1 .初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，区别森林水车中悠静的旋律与欢快的旋律。2 .认识民族乐器喷呐，能辨别喷呐的音色。重点：区别森林水车中悠静的旋律与欢快的旋律；认识民族乐器喷呐,能辨别啖呐的音色。难点：教学过程一、创设情境二次备课（课堂生成）记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。师：多么美好的早晨，请同学们闭上眼睛仔细来听（播放森林水车音乐）。师：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？请生自由说出自己

6、的感受。二新课教授1 .师：下面我们来听一遍音乐，你能说出感受最深的一段音乐是哪段吗？请生自由回答。师：这段音乐给了你什么样的感受？出示水车的主题音乐，学生说出这段音乐的情绪，师在琴上弹奏让学生随音乐节拍唱一唱，并能初步记住。2 .师：你能为这首乐曲起个好听的名字吗？（学生自由畅谈）。师：这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与在钟表店里和森林里的铁匠被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林的景色和森林中水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。3 .师：结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。师：水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人

7、力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。4 .师：下面咱们大家再来听一遍这首乐曲，你能听出水车的主题音乐在乐曲中出现了几次吗？听出来的同学就用手势告诉老师（拍一拍手）。再次聆听音乐，当听到主题音乐出现时就拍一下手。5.师：同学们的音乐听觉真是太敏锐了，咱们一起来回忆一下乐曲大致的结构。教师归纳：序（宁静的森林）一一水车主题一轻盈的舞蹈一一水车主题-一欢乐的舞蹈-水车主题一一尾声。三、拓展师：下面咱们用另一

8、种方式来表现音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉四、小结，课堂结束。板书设计序（宁静的森林）一一水车主题一一轻盈的舞蹈-水车主题一一欢乐的舞蹈水车主题一.尾声教学反思小麻雀3课时备课人W材分析陈翔翔时间 2016.9. 10小麻雀是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。教学目标1 .指导学生感受三拍子歌曲的特点。2 .培养学生表现歌曲的

9、能力及创新意识。3 .继续向学生渗透热爱小动物的教育。重 1.学习、表现歌曲点 2.编创新歌词，准确掌握歌曲的节拍。难占八、教学过程二次备课（课堂生成）一、组织教学，师生演唱问好：二、节奏练习：1.读、拍基本节奏型：2XX练习方法:（1）生集体手拍节拍，读节奏；（2）生分组读节奏；（3）师指名读节奏。2.练习xxxx快快快快练习方法:（1）师讲解此节奏的拍手方法；（2）生练习示范；（3）集体读节奏手击拍。二、复习歌曲小燕子：跟录音加表演：1.复习小燕子飞舞的动作。2.师放录音，生边唱边表演。三、学习歌曲小麻雀：（一）感受歌曲：师：下面老师示范一种伴奏方法，请你们认真看老师是怎样？1 .师示范三

10、拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。2 .生模仿练习。3 .生伴奏，师弹奏小麻雀的旋律。4 .生继续伴奏，师放歌曲录音，使学生熟悉歌曲。师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？5 .生感受歌曲情绪。6 .生表达自己的感受：活泼地、快乐地师：接下来老师把歌曲演唱一遍，请你们听听歌曲都唱了什么内容？7 .师范唱歌曲，生听歌曲内容。师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。（二）学唱歌曲：1 .熟悉歌词：师击拍按节奏领读歌词。2 .生按节奏读词，师加歌曲旋律。3 .生轻声演唱歌词。4 .师

11、范唱歌曲，生默唱。5 .生小声齐唱歌词。师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？生讨论6 .生有感情地演唱整首歌曲。四、表现歌曲：（一）用动作表现歌曲：1 .生根据歌词编创动作。2 .生展示编创结果并选择好的集体练习。3 .生跟录音边演唱边表演。（二）根据原旋律编创新歌词：1 .按书上给的内容编创新词。2 .生把新编的词演唱一遍。3 .生用生活中熟悉的小动物编创新词并演唱。五、课堂小结：师：同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。课堂结束。板书设

12、教学反思夏天的阳光4课时备课人W材分析陈翔翔时间 2016.9.11教学目标重1 .聆听歌曲，知道歌曲的情绪是怎样的。2 .随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是适合走路。体会歌曲的节奏。* lf八、教学过程二次备课（课堂生成）夏天的阳光是一首瑞典名额。歌曲由两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的接走，具有一种推动力，给人一种奋进的感受。提示：歌曲中唱出了什么？你的心情如何？请生自由说一说。5 .说一说描写夏日阳光的词语。6 .复听歌曲7 .选同学们打击乐器为歌曲伴奏。四、小结，课堂结束。板书设计教学反思课题彝家娃娃真幸福总课时5课时备课人陈翔翔时间2016. 9. 17教材分

13、析彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“旦 XXXX XX X ”gX xx xx X ”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学目标L指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福。2 .通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。3 .通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX一的节奏。重占八、难点重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。教学过程二次备课（课堂生成）一、组织教学，师生问好师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏比比谁的耳朵灵课件：出示四条节奏 x x x x x x I 2QL x 1 x x x I ）QL