学校管理层级设计策略.docx

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1、学校管理层级设计策略一所学校办学的好坏，校长和教师之间能否形成合力至关重要。应该说,两者缺一不可，双方只有互相支持才能形成合力，共创理想的教育。校长为办好学校必然对教师提出一系列要求，诸如要具有先进的办学思想和教育理念，渊博的知识和高明的教学艺术，而今还要具备充满智慧的创新精神，尤其不可或缺的是崇高的师德和人格的魅力，其核心则是以人为本，敬业爱生，真正成为师生的朋友。校长与教师是唇齿相依、荣辱与共、合作双赢的关系。校长有多大的亲和力，教师就有多大的凝聚力，对学校的发展也就有多大的驱动力。校长对教师提出什么样的要求，自身应该首先做到，校长的一言一行就是榜样。在学校管理中，校长的作用还表现在合理设

2、置学校内部管理层级，合理组织分工，使学校各部门团结协作，整合利用各种教育资源，发挥管理的最大效益。当前学校德育教育和教学管理经常出现推诿扯皮现象，由于当前学校德育教育和教学管理分属不同管理人员，本应该相互促进，相互整合，提升效率。但由于两个管理层级互相没有制约关联，相互脱节，导致教育效果互相削弱。针对此现象，教学管理与德育教育管理工作必须从管理层级进行改革，重新设计管理阶层，是两个部门相互合作、相互整合，才能形成1+12的效果。管理层级整合方法：校长一主管副校长一教务处和政工处一教研组一教师在校长的领导下，安排一名副校长主管教学和德育工作，教务处和政工处同时管理教研组开展教学和德育教育活动，这样避免了双线管理互相削弱教育效果的现象，利与整合教育资源，提升教学和德育教育的实效。