品味生活之泉聆听文字清音——浅谈初中生活化作文 优秀专业论文.docx
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1、能多的表达自由,想说什么就说什么,想怎么写就怎么写J在初中作文教学中,教师不妨创设开放性课堂,让学生到广阔的社会生活中去采集写作的灵感。例如,在指导“一事一议”这一作文时.,我并没有要求学生闭门造车,而是预先让学生利用假日到生活中去发现有代表性的事件,并以小记者的身份对周边人群进行采访,多方收集人们对于此类事件的观点。同时要求学生从网络媒体中搜集有关的资料,让学生充分到生活中去挖掘,获得情感与思想的升华。通过一段时间的准备,学生们的文章写得都十分出色,其中一位学生对当今青少年的生活观发表了看法,在引用具体事例的基础上,他感慨地写道:“现在很多学生面对挫折一蹶不振,总是感叹命运的不公。可是,殊不
2、知挫折正是生命中的最大财富。生命中的挫折使海伦凯勒战胜了残疾,使霍金克服了病魔,使张海迪创出了一片天地当面对生命的不公时,他们没有退缩,而是将挫折看作人生中的鞭策,将挫折视为生命中的风帆,于是他们抢先迈出了第一步,就是这一步让这些生命的强者赢得了先机,就是这一步为他们拉开了成功的序幕。从这个意义上来说,挫折难道不是人生中最宝贵的财富吗? ”没有生活中的亲身体验,没有教师生活化的写作指导,就没有这些思想火花的闪烁,可见只有走进生活的海洋,才能为写作创下一派崭新的天地。当然,除此之外,教师还可以定期举办一些联欢会、主题中队会、拔河比赛、郊游等活动,为学生提供体验生活的机会。四、开放评价,放飞写作梦
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