中班语言说课稿：《会动的房子》 优秀说课稿 比赛 考试 说课稿.docx

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1、中班语言说课稿：会动的房子各位领导、各位老师：大家好我是号考生。今天我说课的内容是会动的房子。语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。今天我说课的内容会动的房子就是这样一个富有代表性的故事。接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。一、说教材童话故事会动的房子以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，把善良的小乌龟塑造的活灵活现，而且故事情节简单,充满童趣，形象鲜明、突出

2、，容易引起幼儿的学习兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。因此特开展了围绕故事会动的房子的语言活动。二、说教学目标(-)根据新纲要中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，“语言活动中教师要给幼儿创造一个想说、敢说、能说、喜欢说的环境”的要求，又因为中班幼儿活泼好动，富于想像，有意注意逐步发展，但稳定性不够的特点，因此制定以下目标：1 .理解故事的情节，小松鼠和小乌龟的人物特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒2 .能用语言描述声响，能开动脑筋续编故事结尾，培养大胆想象和创造能力。3 .感受作品的诙谐美，体会大

3、自然的美，萌发对大自然的热爱。（二）根据活动目标和幼儿实际，活动重难点定位如下：1 .重点：理解故事情节，人物形象的特点，学习故事中的新词语“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”。2 .难点：学会用语言正确描述出声响，能大胆续编故事结尾。三、说教学准备1 .物质准备：（1）教学幻灯片会动的房子。（2）录有风声、海浪声、马蹄声的磁带。2 .经验准备：幼儿对乌龟尤其是龟背的认知准备。四、说教法与学法（一）说教法围绕活动所确立的目标，活动主要采用的教法有：1谈话法幼儿学习的特点表现为直接经验性，幼儿的认知发展是以其生活的直接经验为基础的，因此决定了幼儿园教学活动的内容必须生活化、直观化，故而谈话法贯穿于幼儿园所

4、有活动中。谈话法具体表现为教师紧扣活动主题所提出的问题,而幼儿园的活动也就是教师通过一个接一个的问题引发幼儿思考，层层推进，最终达到教育目的，完成教育活动。2 .讲述法在活动中讲述法主要表现为教师对故事透彻的理解后，通过语言,伴随表情、动作和抑扬顿挫的声音传达给幼儿故事的情绪情感，让幼儿在故事中体会大自然的美，感受小动物之间互助的情感。3 .直观教学法主要表现为现代化教学手段的运用，会动的房子中，教师使用幻灯片，最好配有声音，色彩鲜艳，能够生动形象的展示在有幼儿眼前，吸引幼儿的注意力。通过这种有效的直观手段对视觉、听觉等感官的作用，丰富幼儿的感性认识，有助于幼儿对故事的深刻理解。（二）说学法幼

5、儿园活动的顺利完成有赖于高效的是有互动，所以不止有教师的教，更需要幼儿的积极主动参与一一学，在活动中教师需要培养幼儿的学法有:1 .感官参与获取信息法指南中指出“引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。”在会动的房子中，需要幼儿通过耳听（倾听）、眼看（观察）、脑想（思考与想象），从而获得知识体验。在感官参与过程中，要引导幼儿养成良好的倾听习惯。2 .语言表述法纲要指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。“本活动的难点在于鼓励幼儿大胆想象，续编故事，所以要引导幼儿学习运用语言讲述情感表达的方法，能够大

6、胆清楚地表述自己续编的故事。四、说教学过程（一）导入：从生活经验入手教师先用提问的方式引起幼儿的兴趣，导入语：“小朋友们，你家的房子会动吗？你见过会动的房子吗？今天呀，老师要说一个会动的房子的故事，小朋友们想不想听听啊？ ”（二）基本部分1 .播放录音磁带，教师生动有感情的讲述故事。故事第一遍讲完后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。教师提问：“故事叫什么名在？故事中出现了哪些动物啊？小松鼠把房子盖在了哪里？小松鼠的房子先后到了哪些地方？ ”等等。2 .教师通过播放幻灯片，第二遍讲述故事，引导幼儿多角度理解故事主题。这是活动的重点。此时教师运用电教法，让幼儿加深印象，教师可提问；“房子

7、为什么会动？故事里的小松鼠是一只什么样的小松鼠？”3 .幼儿基本了解故事内容后，教师重点讲解故事里的几个描述声音的词语，如描述风声的“呼呼呼”，描述浪花的“哗哗哗”。教师运用直观法，示范小羊的声音是“峰峰峰”。提问幼儿小牛，小狗,小猫，拍打，亲吻等的声音。这是活动的难点之一，教师要运用示范法，并且为幼儿营造出轻松的氛围，鼓励幼儿多想多说。4 .围绕故事开展续编，鼓励幼儿大胆的艺术想象和创造。教师可以这样提问引导幼儿续编故事：“小朋友想一想，会动的房子还会去哪里呢？ ”“小朋友们造房子，你会把房子造在哪里呢？ ”教师运用示范法，自己先示范续编，再鼓励幼儿模仿，在此基础上，大胆的续编故事。这是故事的难点之二。五、说活动延伸（一）可安排区域活动：科学区一观察乌龟语言角一续编或创编故事会动的房子手工区一制作“我会动的房子”绘画角一“我心中的会动的房子”（二）和儿童到户外散步，倾听大自然的声音，感受大自然的美。六、说活动特色活动选材童趣、新颖，既诙谐有趣，又合乎情理易于吸引幼儿的注意力。我的说课内容到此结束，谢谢大家!