2013东海风培训心得.docx

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1、2013东海风培训心得翁玲飞在此次的东海风普陀教学文化节上，教研室领导的这次精心组织，是对我们教学一线教师的一次盛大洗礼，这不单从教学业务层面上对我们进行了培训和辅导，还从教育教学的理念、意识等的精神层面上进行了拓展和引领。活动分别从美国教育博士现场讲座和互动、数学特级教师上课和讲座，以及心理专家讲座三大部分，让我们了解了当前国际的教育动态，见识了特级数学教师教学风采和先进的教学理念，也从心理专家的讲解中了解到心理学是多么的重要。其中宁波万里学校校长林良富特级教师给我的印象非常深刻，他的一堂数学课和讲座，给我们带来了新观念，开阔了新视野，引发了新思考。林老师的课从提出问题入手：“天空中的星星，

2、2个点最多可以连成一条直线，猜一猜：100个点最多可以连成几条线段J学生一开始有的是乱猜的，老师又问“这个问题我们能一下子解决吗？ ”“对于这样的问题我们用什么办法研究？ ”学生思考到要找规律，老师进一步引导先从简单的入手，于是学生就积极地投入到有指向的数学思考中去。在林老师的引导下，学生实实在在进行数学思考，通过让学生画一画、记一记、找一找、说一说。鼓励学生上台当小老师大胆地说一说，同时引发学生观察他在连线的时候是怎么连的？然后学生得出结论。一般来说，我们的新课教学就到此为止，而林老师让学生继续研究4个点时，每个点都可以和其余的3个点连接，应该有12条线段，而为什么实际只有6个点,得到4x3

3、2=6,以此类推6个点呢？这样，学生在数学活动中经历了“观察思考发现”的学习过程，获得了体验，提高了数学思考的水平。数学思考后渗透数学方法这节课表面看是大张旗鼓地研究点线之间的关系，实则通过这个问题的研究，渗透一些数学思想和方法。因此老师不管在课始还是在课终，都有意识地让学生体会这些数学思想和方法：化复杂为简单，数形结合的思想，画图、列表、计算的方法等。这些方法对学生的数学思考有很大的作用，在以后的数学学习中受益无穷。讲座中有几句话印象非常深刻：1.人类最稀缺的是个性、思想和自主的人格。2.所谓自主，自就是自觉、自立、自控，主就是主人、主体、主见。3.思考能力是最根本最核心的学习能力，教学也如

4、此。4.人类主要的学习方式，包括体验式学习，探索学习，讲听式接受学习，阅读式接受学习。知识是自己学会的还是教师教会的，意义有很大的不同。林良富校长的讲座指出了课堂教学中的一个突出问题：教师总体讲得太多，但大部分教师没有意识到，原因是，一不太放心，讲了才对得起学生，总觉得自己讲得好，还有一种潜意识的感觉。二，每个老师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在。许多教师常常存在盲目性，表现茫然。这点确实点击到了我们每位在座老师的心坎上，我觉得自己也是，经常是不讲就怕孩子们不理解，这样很多孩子实践的时间就没有了，特别是课堂上应给孩子们留出的10分钟随堂练习就不能保证了。作为教师，确实不能陶醉于“千言万语”之中，而要学会“少讲或不讲”，要经常反思：自己有多少话是一定要讲的，有多少话能说在学生的心坎上，启迪其心灵，并内化为他们的能力的。