日照市中小学疫情防控期间心理健康教育工作实施方案.docx

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1、日照市中小学疫情防控期间心理健康教育工作实施方案为深入贯彻落实山东省教育厅新冠肺炎疫情处置工作领导小组关于做好当前疫情形势下学生心理健康教育工作的通知，为引导学生做好疫情防控期间的心理调适，以良好的情绪状态投入到日常学习中，日照市中小学通过健康普查、心理班会、个别疏导等方式调节学生情绪，引导学生正确、平和地看待新冠疫情。结合我校实际，结合我校实际情况现制定心理健康教育工作方案。一、指导思想按照中国疾控中心推出新冠肺炎防控系列科普视频、中小学健康教育指导纲要等要求，开设好健康教育课，保质保量，上足课时，并根据季节的变化和相关情况，将流行病、传染病预防知识纳入授课计划。学校心理教师和班主任等担任专

2、兼职授课老师。二、组织机构学校成立以校长为组长，副校长副组长，各年级主任为组员的疫情防控心理健康教育领导小组，全面规划和领导学校疫情防控期间心理健康教育工作。成立以学生发展指导中心主任为组长，心理教研室主任为副组长,以17名专兼职心理教师、全体班主任、心理委员为组员的一中疫情防控心理健康教育工作小组，全面推进疫情期间学生心理健康教育工作落地实施。三、工作目标（一）了解受疫情影响的学生心理健康状况，根据所掌握的信息,识别高危人群，及时跟进心理干预，避免极端事件的发生；（二）使学生了解新冠肺炎及传染病的防治要求，获得较系统的卫生知识，学习基本的保健技能，建立科学的健康观，并有效地帮助学生建立有利于

3、健康的行为；（三）有效缓解疫情带给学生的影响，帮助学生在校安心学习和生活，为学生身心健康保驾护航。四、具体实施（-）服务内容1、学校为科学了解学生心理状态专门购置了心理测评管理系统,它可以反应学生的情绪情感、人际交往、人格、智力、饮食睡眠等多个维度。学校根据测评结果，对学生的心理健康程度和心理问题进行全面的筛查、分析，便于老师们及时掌握学生心理动态，为后期有效开展学生心理辅导工作提供依据。2、学校各班还以思考生命 探索价值为题，陆续召开疫情心理疏导班会。班主任对学生进行生命教育，引导学生思考生命的意义,培育学生积极乐观的心理品质，提高心理适应能力。并通过平时观察摸排，结合学生的学习和生活表现，

4、以及预警系统查看到的心理问题,建立台账，一生一档，及时进行心理干预和辅导。3、学校老师教给学生心理调适的技巧和方法，鼓励学生合理安排生活和学习，正确、平和地看待新冠疫情。在老师的支持帮助下,缓解了同学们的不良情绪，避免了不必要的焦虑、烦躁和恐慌。4、给全体家长建议：不要只关注成绩，允许孩子每天有一定时间的无所事事；走进孩子的心里，多用具体的表扬代替批评；全身心地投入陪伴孩子，每天记录一件小确幸的事情；还给线上自我控制能力薄弱的孩子们的家长支招，使用番茄钟作业管理法。5、学校建立了心理健康教育的长效机制，每班设立心理委员，每周固定时间的心理个体辅导，每月适时开展团辅活动，从细节入手,形成齐抓共管的良好局面。6、老师教会学生珍惜生命、敬畏生命、保护生命、热爱生活，重新树立生命至上、健康第一的观念。