新入园幼儿分离焦虑的研究.docx

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1、分离焦虑是指孩子进入幼儿园时因环境和生活规律的变化而产生的情绪负 担。尤其是在幼儿入园初期，孩子焦虑、焦虑、哭泣、受苦，甚至不想吃、不 想说话、不想玩。对于一个三四岁的孩子来说，早期的社会知识主要局限于父 母和家人，所以他会有很强的依赖性。当周围环境发生变化时，就会出现异常 表现，一个孩子的表现不佳会伤害到其他孩子。虽然入读幼儿园是一种常见的 反应，但教师需要积极主动地尽快解决问题，以便他们尽快适应新环境。入园 焦虑是新幼儿园小朋友在小房间里常见的情绪表达。事实上，孩子们第一次与 父母分开。情绪因人而异，有的几个星期，有的一个月，但如果不及时减轻， 进入幼儿园的压力会极大地损害孩子的身心发展。

2、这么久，本论文探讨并解释 了入园儿童分离焦虑的原因及预防措施。关键词：幼儿入园；分离焦虑；成因；对策AbstractKindergarten anxiety refers to the emotional burden caused by the changes of the environment and life rules when the children enter the kindergarten. Especially in the early stage of the kindergarten, children have anxiety, anxiety, cry, suff

3、er, and even do not want to eat, do not want to talk, do not want to play. For a three-or four-year-old child, the early social knowledge is mainly limited to his parents and family members, so he will have a strong dependence. When the surrounding environment changes, abnormal performance occurs, a

4、nd one child*s poor performance can hurt the other children. Although kindergarten is a common response, teachers need to be proactive in solving problems as soon as possible so that they can adapt to the new environment as soon as possible. Kindergarten anxiety is a common emotional expression in n

5、ew kindergarten children in small rooms. In fact, the children were separated from their parents for the first time. Emotions vary from person to person, some for a few weeks, some for a month, but if not reduced in time, the pressure of entering the kindergarten will greatly damage the child,s phys

6、ical and mental development. Over this time, this paper discusses and explains the causes and preventive measures of separation anxiety among children.Key words： children into the kindergarten; separation of anxiety; causes;countermeasures目录摘要IAbstract II引言1一、分离焦虑的概括1（一）分离焦虑的概述1（二）分离焦虑的特点与表现2L幼儿分离焦虑

7、的特点22.幼儿分离焦虑的表现2二、幼儿入园分离焦虑的原因分析3（一）家长自身的焦虑3（二）生活环境的改变4（三）幼儿自身因素4三、应对幼儿入园分离焦虑的策略4（一）家长方面41 .提前做好幼儿入园准备工作42 .培养生活自理能力、交往能力53 .适时减少与幼儿分离的焦虑6（二）幼儿园方面71 .创设温馨舒适的入园环境72 .鼓励和引导幼儿同伴之间的交往7参考文献9致谢错误!未定义书签。引言分离焦虑当幼儿感觉与一个或多个特定的人很亲近，然后想要分离时，这 意味着不接受痛苦和分离。当年幼的孩子与亲人分开时，尤其是亲人要走的时 候，很明显他们非常担心，哭泣。分离压力对幼儿的影响不容忽视。大多数孩

8、子有明显的顾虑，不想上幼儿园或拒绝上学。然而，大多数幼儿焦虑症会随着 时间的推移逐渐消退，但有些幼儿会。他们没有醒来，就抗议，装病哭泣。因 此，对于部分焦虑症比较严重的孩子，为了避免和消除孩子焦虑的症状，应立 即进行心理疏导。对于一些刚入园的孩子来说，从未体验过集体生活，这是他 们第一次与父母分开。面对幼儿园老师和很多朋友，他们会感到很不舒服，一 般的适应自然会引起焦虑，但对于一些孩子来说，焦虑持续的时间更长。如果 幼儿园老师不重视，及时采取措施有效减少，将严重损害孩子的健康快乐发展。分离焦虑是新幼儿园孩子的常见表现，是孩子与周围人隔离时对压力的情 绪反应。应更多地关注分离焦虑对幼儿的心理影响

9、。年幼的孩子在生活中与亲 人分离是一种创伤，而分离的压力会对他们未来的身心发展产生深远的影响。 因此，了解与幼儿分离的危险并使新幼儿园的孩子摆脱分离的危险对于儿童发 展和发展健康人格的能力至关重要。一、分离焦虑的概括(-)分离焦虑的概述分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪 反应，又称离别焦虑。即婴幼儿与某个人产生亲密的情感结系后，又要与之分 离时，产生的伤心、痛苦，以表示拒绝分离。是婴幼儿焦虑症的一种类型，多 发病于学龄前期。入园分离焦虑是儿童分离焦虑的一种，是幼儿进入幼儿园时, 由于与主要照料者的暂时性分离，加上生活环境、人员、活动方式和行为规则 等与自己熟悉的生

10、活产生了较大的变化，而体验到的紧张、恐惧和不安。(二)分离焦虑的特点与表现1.幼儿分离焦虑的特点(1)生活规律和习惯的改变生活规律和习惯的变化会影响儿童的情绪，孩子们从他们所习惯的家庭进 入到陌生的幼儿园，环境发生了变化，生活规律和习惯跟在家里的会有所不同, 幼儿在幼儿园的生活规律跟在家里的会有所不同，幼儿园针对幼儿制定了固定 的一日生活安排表，玩游戏、吃饭、睡觉等都要按照时间表来进行。很多家庭 无条件无原则，一切都是顺着孩子的性子。幼儿在家里相对比较自由，吃饭、 睡觉、盥洗等都没有严格的规定，在家里干什么事情都是以幼儿为主。家里人 的睡觉时间取决于孩子，导致了孩子睡觉时间不稳定，晚上晚睡白天

11、晚起、不 午休这样不好的生活规律。在家里大多家长煮菜都会选择孩子爱吃的食物，从 而使孩子产生了挑食的坏习惯。在幼儿园所有的行为都要规范，比如：吃饭要 坐在餐桌前，要排队不能插队，不能打扰别的小朋友午休，这些生活规律和生 活习惯的变化，让幼儿感觉在幼儿园跟在家里完全不一样，形成了落差感，导 致了幼儿难以适应新环境的生活制度。所以在家里规范行为，规律作息非常重 要，让孩子提前适应在家里独自午睡，爱睡懒觉的孩子在这个阶段也要把他改 正过来，否则他会觉得但是因为上幼儿园才睡不醒的，那自然就不太喜欢幼儿 园。(2)成人与幼儿的关系进入幼儿园意味着孩子们将离开父母的怀抱，进入社会生活，这是向前迈 出的一大

12、步，当熟悉的父母消失了，取而代之的是陌生老师和一群像自己一样 需要被照顾的小伙伴。止匕外，这个年龄段的幼儿的思维发展并不完善，幼儿对 很多东西都不理解，不接受很多变化，自控力差，沟通水平低，不稳定。因此, 刚进入幼儿园使时幼儿最容易受到分离焦虑的影响。(3)陌生的活动室环境对幼儿来说幼儿园是个陌生的地方，幼儿园和家里截然不同，盥洗室的设 备、桌椅的摆放以及睡觉时的床等。新的环境除了给幼儿带来了新鲜感，还让 幼儿产生了不安的情绪，让他感到不适。2.幼儿分离焦虑的表现结合笔者对某幼儿园小一班30名幼儿一个月的的观察，本研究将幼儿的入 园焦虑表现主要分为以下几种类型：A.哭闹攻击型：被家长送到幼儿园

13、后大哭大闹，拽着家长不让离开。如果 离开了就歇斯底里的哭，开始暴跳如雷的满地打滚，严重的甚至会开始打人、 咬人，根本不听劝，老师安慰和鼓励都没有用。B.无理取闹型：总是故意的把东西扔到地上，玩玩具时和小朋友争抢，发 生身体冲突。到了午睡时间不睡觉，大喊大叫，故意捣乱。C.依恋自带物型:手里或兜里一直揣着某样依恋的物件，走到哪带到哪，谁 都不能碰。D.郁郁寡欢型：被送到幼儿园后，情绪低落的坐在一旁，到了饭点也不吃 饭，水也不喝，不离开自己的位置就静静的坐着，默默的哭泣，不爱动，不喜 欢和人交流。E.身体不适型：入园后常常生病，经常头疼或肚子痛，严重的甚至还会呕 吐，但是家就发现，这些症状立马就没

14、有了。F.胆小依恋型：很喜欢某位老师，拒绝一切活动，跟着老师屁股后面走， 所有事情都要这位老师照顾，吃饭的时候要这位老师喂，睡觉的时候必须要老 师陪着。G.碎碎念型：来了幼儿园不哭不闹，但总是会自言自语或抓着老师询问父 母什么时候来接。二、幼儿入园分离焦虑的原因分析(-)家长自身的焦虑家长的焦虑情绪会影响幼儿焦虑情绪，送幼儿进入幼儿园时，首先自己要 摆正心态，不能焦虑，要相信教师的专业素养，孩子短暂的哭闹属于正常现象， 送完孩子之后要快速离去，不要恋恋不舍，这样做会增加幼儿入园适应的难度， 而且浪费家长的时间，个别家长还会向孩子提问一些负面的导向对话。现在大 家居住的都是城镇，城镇单门单户，邻

15、里之间很少串门，这样就减少交往，所 以导致幼儿认识的只有自己父母和亲人，很难与别人交流，很难适应新环境。 现在大多数孩子都是和长辈生活在一起，长辈大多数都是溺爱孩子，重养轻教，只注重吃饱穿暖，而教育方面不太注重，生活上更是大人动手，这样就导致幼 儿的自理能力不行，挑食等。（二）生活环境的改变两到三岁的孩子正处于一个特殊的年龄阶段，他们一般都未经历过集体生 活，当幼儿从一个熟悉的环境去到陌生的环境时会感到很不适应和紧张感，会 产生危机的意识，从而使情绪上产生波动，使他们心理上发生很大的变化，这 种心理上的变化就会让幼儿产生焦虑情绪。幼儿从家庭走向幼儿园，环境发生 了变化，周围的人也发生了变化，接

16、受的信息多了，面临的问题也就多了，在 一个陌生的环境里，幼儿容易急躁，不能适应新环境。在环境方面，幼儿园的 环境不够童趣，不够宽敞，不够吸引孩子的注意力。在幼儿园教室的布置不够 温馨，区域投放不够严谨，幼儿园在开学之前是否召开过新生集体的家长会， 帮助孩子渡过焦虑期，有没有向家长介绍孩子在入园初期会出现的问题，出现 这种焦虑问题，家长能用正确、有效的教育方法。（三）幼儿自身因素可能和幼儿自身的心理素质有关，在进入幼儿园前幼儿都是在亲人的呵护 下成长的，突然让幼儿和亲人或依恋的人分开，会使幼儿感到焦虑、伤感。长 时间的焦虑会使孩子的免疫力下降，导致新入园的幼儿经常容易出现头疼、肚 子痛、呕吐等不良状况。如果幼儿本身性格内向、安静胆小，那么就会很容易 的出现分离焦虑的情况，如果幼儿的性格外向活泼开朗，那么这种现象