教科版六年级下册科学教学计划附进度表.docx

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1、教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣, 对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了 初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望, 乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学 浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担 忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加 上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素 养发展态势一般。在教学中应特别注意培养学生的科学探究能力，形成良好的氛 围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素 养。二

2、、教材内容分析六年级下册教科书由“小小工程师”“生物的多样性”“字宙” 和“物质的变化”四个单元组成。四个单元分别隶属于“技术与工 程领域”“生命科学领域”“地球与宇宙科学领域”和“物质科学 领域”。本册教科书的整体编排，以核心概念的进阶发展为线索， 整体设计教学活动，同时兼顾了四个领域的年段安排，着力促进学 生探究实践能力的发展。“小小工程师”单元的学习，让学生经历一个工程建造的系统 过程。从贴近学生生活的房屋建造工程入手，以建造塔台为任务目 标,让学生一步步地体验、学习工程的过程：明确任务一设计一建造 （模型）一测试一评估一改进。学生通过实践，认识工程的各个要素, 了解设计是工程的核心，同

3、时渗透工程思维，体会到工程实践与科 学探究的不同魅力，从解决问题的角度培养学生的实践能力和创造 能力。“生物的多样性”单元的学习，是基于六年级学生的认知特点， 围绕物种多样性和基因多样性进行的。第2课从学生熟悉的校园 生物入手，通过调查、统计等方法认识到生物种类的多种多样；第 35课扩展到种群内不同生物个体的千差万别，引导学生构建地球 生物丰富性和多样性的概念;第3飞课还组织了遗传变异及生物进 化的相关内容，让学生认识到生物的多样性、存活、灭绝都是生物 进化的结果；第7课组织学生研究生物多样性与人类的关系，以及 探索如何更好地保护生物多样性。通过本单元的学习，学生将认识 到研究生物的多样性是为

4、了更好地保护生物多样性，同时也是为了 保护我们人类自己。“宇宙”单元的学习，是建立在学生对地球、月球等天体的认 识基础上的再次扩展,通过对太阳系、星座和宇宙的逐步认识，学生 初步形成宇宙是一个大系统的观点。第3课是对太阳系的认识, 第45课是对星系的认识，第67课是对宇宙的认识。在不断学习 的过程中，学生的视野逐步扩大，对大尺度的空间观念也得到了发 展。本单元的学习特点是通过建模并结合想象推理，这是学生认识 宇宙的重要方法,对学生的思维发展和空间观念的发展有着独特的 作用。培养学生对天文的兴趣，也是本单元重要的教学目标，为此本 单元还设计了一些课后需要学生持续观察的活动，既可以提高学生 兴趣,

5、也可以帮助学生建构理解概念。通过本单元的学习，希望学生 认识到宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系 或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征；宇 宙是庞大的，但又是可以被人类探索、发现和认识的。“物质的变 化”单元的学习，是小学阶段“物质科学领域”的总结单元。在小 学阶段的学习中，学生经历了对物体特征、材料性能的研究实践， 逐渐发展到对物质变化的探索。本单元从学生身边的物质变化现象 开始研究，观察物质变化及其伴随的现象认识物理变化与化学变化 的本质特征。学生的探索视野从身边熟悉的物质变化逐渐扩展到地 球家园与生命体中的化学变化。在本单元的学习中，学生主要通过 观察

6、、实验等方法认识物质变化的本质特征,通过资料阅读、信息 交流、推理论证等方法,发展正确的物质观。通过学习，学生将认识 到世界是由物质组成的，物质是在不断变化的，物质变化创造了一 个丰富多彩、绚丽多姿的物质世界,物质的变化与人们的生活紧密 相关。本册四个单元，是整个小学阶段总结性的单元，也为初中阶段 的学习打下了良好的基础。整册教科书的设计立足六年级学生的认 知特点，充分考虑小学阶段的内容进阶，按照课程标准的学段目标 要求,精选探究实践的主题。在一系列教学活动的助推下，帮助学生 建构起相关科学概念，发展学生的实践能力和创造能力，为提高学 生的科学素养打下扎实的基础。三、教学目标1、通过系列化的探

7、究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除 了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方 式来收集证据。比如校园生物大搜索、太阳系大家庭等。2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资 料对古生物的研究，根据八颗行星数据表建立太阳系模型等。3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学 习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出画日食成因图, 建立星座模型等。4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与 证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物 的兴趣和好奇心。四、提高课堂教学效率

8、的方法1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程 中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指 导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解 释。五、补差意见1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生， 师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习 目标。2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做 到实验率100% o3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复 习的要点消化的怎样，

9、进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了 解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小 老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。 平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措 施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜 悦中去争取下一次的进步。教学进度安排周次时间教学内容课时L了解我们的住房2.认识工程3.建造塔台4.设计塔台模型5.制作塔台模型6.测试塔台模型7.评估改进塔台模型L校园生物大搜索2.制作校园生物分布图3.形形色色的植物4.多种多样的动物5.相貌各异的我们6.古代生物的多样性7.保护生物多样性L太阳系大家庭2 .八颗行星3.日食4.认识星座5.夏季星空6.浩瀚的宇宙7.探索宇宙L厨房里的物质与变化2 .产生气体的变化3.发现变化中的新物质4.变化中伴随的现象5.地球家园的化学变化6.生命体中的化学变化7.美丽的化学变化