教科版六年级下册科学科学实验操作评分表.docx

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1、实验题目：校园生物大搜索实验器材：放大镜、照相设备、小铲子、笔、记录本等。步骤操作内容评分标准满分得分1明确调查任务1 .分小组分区域调查区域内的生物种 类和数量。2 .记录调查发现和结果。1分2检查实验器材检查是否齐全，不检查不得分。0.5分3制定调查方案1 .明确调查任务和调查目的得1分。2 .能够分小组分区域调查得1分，小组 分工合作得1分（不合作不得分）。3 .区域内观察到的动植物记录清晰、完 整得1分。4 .曾经来过这里的也有所记录得1分， 不记录不得分。5 .拍照和画图记录不认识的动植物得 1分。6分4清晰记录区域地点、环境特 点、区域内生物名称和数量1 .调查区域记录清晰得0.5

2、分。2 .区域内生物种类和数量记录得当得1分。1.5分5整理实验器材，恢复区域内原 貌整理器材得0.5分，恢复区域内环境原 貌得0.5分。1分实验题目：建立行星位置关系模型实验器材：3条长度相同的纸带、透明胶、双面胶、笔等。步骤操作内容评分标准满分得分1检查实验器材检查实验器材是否准备 齐全，不检查不得分1分21 .处理行星与太阳距离远近的数据。（1分）2 .取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四 次,然后将纸带粘连成一条长纸带并在纸带折 痕处标记数据。（1分）3 .根据数据处理后的数据将八颗行星画在纸 带上。（1分）4 .将制作好的“八颗行星位置关系模型”纸 带粘贴在班级的黑板报上。（1分）5

3、 .对比我们的模型与课本太阳系八颗行星的 图片有何不同。（1分）根据实验操作情况酌情 计分。5分3折痕顺序：水星、金星、地球、火星、木星、 土星、天王星、海王星。从折痕1到折痕8的顺 序为水星、金星、地球、 火星、木星、土星、天 王星、海王星得2分， 有错误酌情扣分。2分4实验结论：八颗行星离太阳由近到远的顺序 是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、 天王星、海王星。结论正确得2分，错误 不得分2分实验题目：模拟三球运动实验器材：手电筒、地球仪、乒乓球。步骤操作内容评分标准满分得分1明确实验目的能够准确说出实验目的：通过实验了 解太阳、地球、月球三者的运动情况 得1分。1分2选择合适的材料模

4、型太阳、地球、 月球能用手电筒模拟太阳得1分；用地球 仪模拟地球得1分；用乒乓球模拟月 球得1分。3分3观察三者的运动并记录能够观察现象并记录得1分。1分4实验结论：地球绕着太阳转；月 球在绕着地球转的同时也在绕着 太阳转。月球是地球的卫星；地 球是绕着太阳转的行星；太阳是 一颗恒星。说出地球绕着太阳转得1分，说出月 球绕着地球转的同时也绕着太阳转 得1分，月球是地球的卫星得1分， 地球是绕着太阳转的行星1分，太阳 是一颗恒星得1分。5分实验题目：模拟日食实验器材：3个大小和颜色不同的纸片、支架。步骤操作要求评分标准满分得分1用大小和颜色不同的纸片分别代 表太阳、地球和月球纸片颜色不是三种颜色

5、扣0. 5分，纸片大 小一样不得分2分2将3张纸片摆放在一条直线上未在一条直线不得分1分3在地球纸片上打一个观察孔，让 月球纸片和观察孔高度一致未打观察孔扣0. 5分，高度不一致扣1分1分4将月球纸片转到离地球纸片远近 略有不同的两个位置上，通过观 察孔观察“月球”挡住“太阳” 的情况。按要求观察得2分2分5实验现象：月球纸片离地球近时 观察到“日全食”；月球纸片离 地球远时观察到“日环食”能说出观察到“日全食”得1分，能说出 观察到“日环食”得1分2分6实验结论：月球运行到太阳和地 球中间，三者在同一直线时，月 球挡住太阳射向地球的光，形成 了日食能准确说出结论得2分2分实验题目：建一个星座

6、模型实验器材：纸板、细线、橡皮泥、剪刀、纸屏、投影仪等。步骤操作内容评分标准满分得分1准备实验材料材料准备齐全得1分。1分2找一张变长为50厘米左右的正方形纸板 打上7个观察孔。观察孔根据教材示意打孔得 1分，孔的相对位置有误不得 分。1分3在17号小孔上分别挂上15厘米、12 厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27 厘米、14厘米长的细线，并在下端挂上 大小相同的橡皮泥小球。细线长度按要求挂（2分）， 下端挂的小球大小相同（2 分）。4分4用投影仪从不同角度照射，记录留下的 影子。从三个不同角度照射得1分， 能够说出从特定角度观察才 能看到勺子的形状得1分。2分5实验结论：从不同的角度观察

7、，七个橡 皮泥小球影子构成的图像不同。能够准确说出结论得2分。2分实验题目：产生气体的变化实验器材：瓶盖6个、勺子、小苏打、白醋、水、白砂糖、实验、密封袋等。步骤操作内容评分标准满分得分1检查实验器材器材准备齐全得1分1分2把6个瓶盖分为两组，每组3个瓶盖分组得1分，未分组不得分1分3在每组的3个瓶盖中分别加入少量的白 砂糖、食盐和小苏打。白砂糖、食盐、小苏打的量一 样得1分1分4在第一组的3个瓶盖中加入水，在第二 组的3个瓶盖中加入白醋，观察六个瓶 盖内的变化并记录。加入水和白醋的量一样得1 分，清晰记录瓶盖内的变化得1分。2分5实验现象：在白砂糖、食盐中加入水、 白醋溶解；小苏打中加入水少

8、量溶解； 小苏打和白醋混合有气泡产生。能够描述溶解现象得1分，能 够描述小苏打和白醋混合产 生的现象得1分。2分6实验结论：小苏打与白醋混合后有气泡 产生，生成了新物质，发生了化学变化。 其他5个瓶盖中没有新物质生成，发生 了化学变化。能够说出小苏打与白醋反应 产生了新物质得1分，说出化 学变化得0.5分；说出其余5 个瓶盖没有新物质生成得1 分，说出物理变化得0.5分。3分实验题目：收集小苏打和白醋混合产生的气体实验器材：塑料袋、白醋、小苏打、塑料瓶盖、火柴、蜡烛。步骤操作内容评分标准满分得分1检查实验器材检查器材是否齐全得1分1分2取一个无色透明、能盛水的密 封袋，在里面加入三勺白醋。塑料

9、袋不是无色透明扣0.5分，加入的 白醋数量过多或过少扣0.5分。1分3在一个塑料瓶盖中加入一勺小 苏打，再小心地放入密封袋中。瓶盖中的小苏打打翻不得分。1分4封好密封袋的袋口，再打翻袋 中的瓶盖，让小苏打与白醋充 分混合。观察袋中的现象。密封袋没有密封好不得分，说出有气泡 产生得1分。2分5将袋子打开，将燃烧的火柴小 心地放入袋中，观察发生的现 象。说出火柴熄灭得1分。1分6将袋子打开，倾斜地将袋中的 气体倒向燃烧的蜡烛的火焰， 观察发生的现象。说出蜡烛熄灭得1分。1分7实验记录1 .混合后，观察到密封袋中产生了气 泡，密封袋迅速膨胀得0.5分。2 .火柴放入袋中立即熄灭，袋中气体 倒入燃烧的

10、蜡烛，蜡烛熄灭。8实验结论：小苏打与白醋产生 的气体不助燃。准确说出结论得1分。1分实验题目：蜡烛燃烧实验器材：蜡烛、火柴、玻璃杯、玻璃片、试管夹等。步骤操作内容评分标准满分得分1检查实验器材器材齐全得1分，不检查不得分1分2实验过程L点燃蜡烛，用一个干燥、洁净透明的玻璃杯倒 扣在蜡烛上，观察玻璃杯内壁的变化。（1分） 2.用试管夹夹住一块玻璃片，与蜡烛火焰短暂接 触，观察玻璃杯的变化。（1分）3.实验完毕，在学生活动手册上记录实验现象。 （1分）3分3实验现象1 .蜡烛燃烧发光、发热.（1分）2 .蜡烛变成蜡烛油流下来并凝固。（1分）3 .玻璃杯内部有水珠。（1分）4 .玻璃片变黑。（1分）

11、4分4实验结论:蜡烛燃烧 既发生了化学变化， 又发生了物理变化。说出发生了化学变化得1分，说出发生了物理变 化得1分，都说出得满分2分实验题目：加热白砂糖实验器材：白砂糖、蜡烛、火柴、金属勺、手套、盘子等。步骤操作内容评分标准满分得分1检查实验器材检查器材是否齐全得1分。1分2实验过程1 .取一勺白砂糖放在金属勺中。（1分）2 .点燃蜡烛，加热白砂糖。（1分）2分3实验记录记录现象包括：白砂糖先由固体变成液体 再变成液体（1分）；颜色由白色变成黄色， 再变成褐色，最后变成黑色（1分）；由没 有气味变成有焦糖的香味，最后变成烧焦 的糊味（1分）；产生气泡（1分）。4分4实验结论白砂糖加热过程中，

12、白砂糖首先熔化，是 物理变化（1分）。不断加热，白砂糖最终 变成黑色，并产生特殊气味生成新物质， 发生了化学变化（1分）。加热白砂糖既发 生物理变化又发生化学变化（1分）。3分实验题目：观察铁生锈的过程实验器材：3个相同大小的量筒、3根相同大小的铁钉、密封盖等。步骤操作内容评分标准满分得分1准备实验器材器材准备齐全得1分，准备不齐扣0.5分1分2实验过程1 .取3个量筒，一个装满水、一个装半 量筒水、一个不装水（1分），未按要求 装水不得分。2 .将3根铁钉分别放入3个量筒中，在 半量筒水中的铁钉一半露出水面，一半在 水中。（1分）3 .将3个量筒口密封，静置。（1分）4 .观察铁钉的变化并记

13、录现象。（1分）4分3实验现象放在半量筒水里的铁钉最先生锈（1分）， 且水与空气的接触处生锈最严重（1分）； 不装水的量筒中的铁钉生锈最慢（1分）。3分4实验结论铁生锈是水和空气共同作用的结果。2分实验题目：紫甘蓝与白醋和水的反应实验器材：紫甘蓝、白醋、水、镶子、玻璃片、盘子等。步骤操作内容评分标准满分得分1准备实验器材器材准备齐全得1分，准备不齐扣0.5分1分2实验过程1 .剪下两块同样大小的紫甘蓝叶片（1 分），大小不同不得分。2 .把两片紫甘蓝叶片分别浸泡在白醋 和水中。（1分）3 .描述并展示观察到的现象。（1分）4 .讨论紫甘蓝和白醋的反应是不是化 学变化。（1分）4分3实验现象紫甘蓝浸泡在白醋中，颜色发生了改变（1分），颜色变浅（1分）；紫甘蓝在水中没有发生变化。（1分）3分4实验结论紫甘蓝浸泡在白醋中，颜色发生了改变（1分），发生了化学变化（1分），共2分2分