小学道德与法治《8 我们受特殊保护》第三课时说课.docx
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1、小学道德与法治8我们受特殊保护第三课时说课一、教材分析我们受特殊保护是六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”中的第一课。本课由“我们是未成年人”“专门法律来保护” “特殊关爱 助我成长”三个话题组成,本课时的教学内容为第三个话题。本话题分为三个层次,第一,“来自家庭的关爱”。教材通过阅读角讲述“家庭照片”背后的故事,学习“国际家庭日”和儿童权利公约,体会来自家庭的关爱和保护。第79页知识窗综合描述中华人民共和国反家庭暴力法,引导学生明白何为家庭暴力,如何面对和制止家庭暴力。第二,”学校社会的关爱”。这部分让学生了解学校、社会都在用不同的方式依法关爱未成年人的健康成长。第三,“了解关注留守儿
2、童”。这部分介绍通过问卷、访谈发现大多数六年级学生知道一些家庭、学校、社会关爱未成年人的事例,但自我意识水平比较低,往往很难把控关爱与责任,权利与义务的关系,尤其对家庭暴力和留守儿童,这两方面较为模糊。三、教学目标1 .讲述“家庭照片”背后的故事,体会来自家庭的关爱和保护;借助音频小辉的困扰,引导学生明白何为家庭暴力,如何面对和制止家庭暴力;学习“国际家庭日”和儿童权利公约,明晰国际社会对未成年人的保护。(重点)2 .通过收集与分享社会各界用不同的方式依法关爱未成年人健康成长的事例,体会这份关爱对未成年人健康成长的重要意义。3 .引导学生关注留守儿童成长中面临的问题及国家给予的特别关怀,产生帮
3、助留守儿童,回馈社会的意愿。(难点)四、教学过程板块一:来自家庭的关爱环节一:家庭照片,感受关爱。展示学生课前收集的照片,请他们讲讲照片背后爱的故事。父母辅导作业,做早饭,一起运动,犯了错语重心长的批评,一张张照片,爱意满满。设计意图:用照片打开学生记忆之门,在分享中去进一步感受、体味来自家庭的关爱。环节二:案例分析,知法用法。播放同龄人“小辉的困扰”。小辉玩电子游戏不停手,爸爸提醒无果就推了他,小辉手腕被撞红,感觉被“家庭暴力” 了。播放爸爸的心声,爸爸当时很生气,事后很后悔。请学生谈谈怎么看待爸爸管教小辉这件事?学生带着生活感悟参与讨论,接着请学生转化角色,如果你遇到了类似事情怎么力、?在
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