9《走出依赖的城堡》.docx

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1、走出依赖的城堡设计意图：独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能， 对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。而目前小学生多为独 生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强 的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易 产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。 依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心 缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健 康。因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。教学形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例。

2、教学目标：1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得 如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学 习等方面都将产生重要的影响。2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独 立做事给自己带来的快乐情感。教学重难点：发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、 分析，培养学生独立思考，并自我剖析。教学时间：40分钟。教学准备：学唱幸福拍手歌、课件、图片、照片、拍摄情境剧等。授课对象：五年级学生教学过程：幸福拍手歌音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。一、谈话交流（导入）同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，今

3、天我们来沟通交流一下，有关“依 赖”的话题-与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？ 一般是在 什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要 自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独 立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、 焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。 下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了 一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果。（一）观看情境表演璐璐的一天，学会分析帮助有依赖思想的璐璐。情

4、节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里 生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一 天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。 晚傍妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会 煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头， 无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。（二）提问：1 .看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什 么想法？（说说看）（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以 打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。）2 .璐璐怎么会变成这

5、样呢？请同学们帮助分析一下。（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想 办法。自己缺乏锻炼。）3 .请你们给璐璐提提建议。（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）4 .如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自己的生活经验。师小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己， 学会独立生活是很重要的。5 .类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？6 .我们要怎样来克服依赖思想呢？师小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独 立。刚才我们谈了生活上

6、存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学 们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。三、分析依赖在学习中造成的后果（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在 互相抄袭作业）（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长） 批评）（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定 会改正的。老师小结：以上的分析说明：不管

7、是生活上还是学习上，有了依赖思想并不 可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在 生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。（好! 现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。） 四、分析摆脱依赖，走向成功的案例。（一）看小短片：小鹰成功了（对比教育辅导）情节：小鹰出生后，农夫 就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。提问：1 .看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢？（在农夫鼓励培养 锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）2 .农夫把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样? 后来呢？（充分让学生展开讨论）3 .看了这个案

8、例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你 经历了什么样的学习过程？）4 .通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？（都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成 功的。师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面 对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我 们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故 事。请同学们用心去感受。五、分享具有独立人格的感人故事。（一）

9、观看案例：抗震救灾”小英雄林浩”的感人故事情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生， 他的班级有31名学生，汶川里氏8. O级地震发生后，只有10名左右的学生 逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后， 马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校 舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。（二）提问：1 .看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。2 .你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？3 .现在你想对他说什么？ “真了不起”、“向他学习”小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做 到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。六、总结同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是 怎么想的。教学反思：整节课的设计完整，学生能在活动中回顾、体验自己的经历。看过小 鹰成功了的视频之后，学生纷纷举手说自己所了解的其他故事。这时引导 学生逐步想想自己的表现，是否有这样依赖的时候，学生在沉默过后，有的 就会把自己的经历说出来，起到了引领的作用，其他的学生便也纷纷效仿地 说出自己依赖的时候。