第一单元生命之杯——我和你教学设计+2022—2023学x初中音乐八年级下册公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、我和你教学设计【教材分析】我和你是2008 XX 29届北京奥运会主题曲，由旅法音乐大师XXX创 作。歌曲一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和宁静的情感，体 现了中国人民谦逊，温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民 的真诚愿望。歌曲为五声宫调式，音乐结构为带再现的单二部曲式。【学情分析】本堂课为八年级下册第一单元内容，该阶段的学生多数处在变声期，如何正 确的引导学生用合适的声音演唱歌曲应多加谨慎。歌曲涉及相关知识简单易懂， 应把教学重点放在从学会演唱到如何表现歌曲上。【教学手段】因为是唱歌课教学，在教学中，应该充分利用教师的示范作用和引导作用。 运用多种教学方法。激发

2、学生对这首音乐的兴趣和主动参与表现音乐采用问题导 入-师生探讨-学牛参与学习-学生主动学习一拓展延伸一总结课堂的教学模式来 设计教学中各个环节。【教学目标】L知识与技能：用饱满的情绪、圆润的声音演唱歌曲，我和你的创作背 景及奥运相关知识。2 .过程与方法，通过欣赏、演唱等方式感受、学习歌曲，在积极参与音乐学 习活动中，感受音乐的魅力。3 .情感态度与价值观；在学习中感受“我和你心连心，永远一家人”的北京 奥运会的人文精神，理解我和你的内在情感和深层意义。【教学重难点】教学重点：音色圆润、情绪饱满的演唱歌曲。教学难点：如何在课堂上解决演唱中的各种问题（如音色的构建、变声点的 跨越等）。【教学准备

3、】多媒体设备、教学光盘、钢琴、黑板等。教学过程：一、导入欢迎大家来到今天的音乐课堂，上课之前我们先进行发声练习，请大家面带 微笑，保持好歌唱的姿势，我们用LA来模唱音阶，再来一遍。加上唱名1 2 3 4 5 6 7 1, 2遍（渐强渐弱的）声音还不够明亮，再来一遍，同学们表 现力不错，下面老师要考考大家的听辩能力？老师来唱一段旋律，你们听一听旋 律中缺少了那两个音？听出来了吗？生：47.对没有4、7,那么只有那几个音，你们来说我来写：师板书：12356五个音师打开课件：这就是中国民族五声调式，他们是：宫、商角徵羽。 （生读）（宫商角徵羽）。这段旋律采用了我国民族五声调式创作，具有浓郁的民 族特

4、色。这首歌的名字是我和你今天我们就来学习在北京举行的第29届奥 运会的主题歌我和你。二、学习歌曲1、好，我们先来听一遍，听一听这首歌曲的速度节奏有什么特点，歌曲又 表达怎样的内涵和理念那？打开课件听1 （刘欢唱的一段）同学们这首歌曲的速 度是怎样的？慢速的。同学们想一想这首歌曲的节奏是怎样的？节奏是疏松的还 是复杂多变的那？（嗒嗒嗒一）哦紧密的还是疏松的，同学们都知道了，节奏是疏松的。同学们结合歌词这 首主题歌，他又表达怎样的内涵和理念？播放：好！我们一起来有感情的朗读歌词，从歌词中寻找答案。歌词表达怎 样的理念？同学们用几个关键词来概括。这首歌曲不但表现了更高、更强、更快 的奥运精神，还表达

5、了本届奥运会追求和平与和谐的愿望我和你歌曲创作背 景？同学们你们知道吗？这首奥运歌曲是奥组委耗时（五年）分别向海内外征集 奥运主题歌，最后从（10万）多首优秀作品中挑选出来的。（当时本届奥运会的总 导演张艺谋无意中听到这首歌曲感觉很美、很走心、也很平实，他说：再也找不到比这首歌曲更合适的了。我和你也被全世界所认同喜爱和 传唱。2、下面我们就来感受旋律之美。师：同学们保持好坐姿，口腔打开，我们用WU来模唱旋律（唱一遍）同学 们唱的还是不错的，老师听到女生唱的和男生一样都唱成了低八度，在变声期间 女生要比男生高八度演唱，女生应该这样唱（师示范第一句）好，跟男生合起来 演唱一遍。3.同学们的声音感觉

6、很好，带着这种感觉来唱旋律跟琴唱单旋律一遍。同学 们唱的还不错，但是有个别的音高还不准确，让我们一起找找音高第一句找旋律 线，（我们以DOR为水平线来找一下第一句的音高，来一起同学们旋律线是不是 很形象，同学们接下来我们把左手拿出来（我们以左手1为水平线，右手找音 高，从第二句开始）通过这一遍的练习同学们对旋律更加熟悉了。那歌曲可以分 为几个乐句？生：四个。其中那两个乐句是相同的那？师：对2、4乐句，同学们观察的很仔细。这首歌曲不但运用了我国五声调 式，还运用了我国诗词的创作手法，体现了（一起来说）起承转合的音乐特点。 （点击可见起）4、（1）好我们试着把歌词加进去，师弹琴伴奏生加词，（同学们

7、的自学能力 还是很强的，但是长音处没有保持住时值，四拍，吸足气，我们把第一句唱一唱） 来吧朋友这个地方我们应该用怎样的情绪演唱，我们要欢迎全世界的人到中国 做客。师读：来吧朋友！来，我们把他唱出来，来吧唱到最后。对，就是这种情 绪，很好，老师加上前奏完整演唱一遍（同学演唱非常到位）（2）下面我们来合作演唱？老师唱一二小节同学们唱三四小节，第三四乐 句我们一起唱，唱的时候同学们尽量把歌词背下来。（3）老师有一个想法同学们能不能尝试用英文来演唱。好，同学们英文水平 很高，但是老师想让你唱的更准确一些，“为梦想，千里行”伸出你的手，这两 个地方唱的还不是很准确，听老师来翻唱，同学们来试一试，同学们唱

8、的很准确。（4）下面我们跟着伴奏音乐来完整演唱，第一遍唱中文歌词，第二遍唱英文 歌词，全体起立！（教师打拍子）唱完，好！请坐，同学们节奏卡的很准确，感 情也很到位。三、拓展1 .同学们你们知道吗？这首奥运会主题歌是谁创作的吗？我们来认识一下 （出示课件陈其钢。北京奥运会开幕式音乐总监，这是他的主要作品大家快速的 浏览一下。知道这首奥运主题歌是谁唱的吗？（出示课件，刘欢，沙拉图片简介）2 .下面我们就来欣赏29届北京奥运会主题歌我和你的现场视频，近距 离感受歌曲的魅力，但是我们要带着问题去听约！（1）同学们听一听这首歌曲五个乐段分别运用怎样的演唱形式？（2）五个乐段在情感表达上显示怎样的特点？（

9、同学们你们的听辩能力真 棒，体会感情也很准确）请欣赏，仔细聆听。1乐段：听出来了吗？答案记在心里。2乐段：这个乐段的演唱形式是，记住了3乐段：这一乐段又发生怎样的变化4乐段这一乐段又有了新的变化5乐段听出来吗？先不要告诉老师。（他们的演唱仿佛又让我们回到了北京 奥运会那激动人心的时刻）。（1）分小组谈论，好第一小组，第二小组，在同学们的共同努力下这个难 点轻松解决了 O（2）这首歌曲运用了不同的演唱形式，那我们也用声势动作来设计一种新 的演唱形式，重新演绎这首歌曲，伸出你的双手跟老师一起学几个动作！同学们 的动作整齐，演唱感情也很到位。从刚才连线的分析和我们的演唱中可以感受到 这首歌曲虽然结构

10、简单，却不失变化，它运用不同的演唱形式和音色变化来表达 不同的情感，使歌曲的内涵更加深刻，也表达我们共同的愿望追求和平与和谐, 我和你，心连心，永远一家人。四、奥林匹克精神一直在鼓舞着全世界人民，奋发向上，开拓进取。（1）让 我们重温1988年第24届汉城奥运会主题歌hand XX hand手拉手这首主 题歌是迄今流传最广、知名度最高的奥运会主题歌，不但旋律优美动听，末尾还 加入了一声极富朝鲜民族特色的“阿里郎”，堪称文化融合的经典作品。演唱（XXX那）总结：通过这节课的学习同样是奥运会的主题歌，而他们的情绪情感有很大 差别，但是他们有一个共同的主题，那就是奥林匹克精神（出示课件：更快更高 更

11、强）希望同学们努力学习，热爱劳动，我和你，心连心，共同将奥林匹克精神 发扬光大。今天的音乐课就要上到这里，下课！同学们再见！我和你教学反思这节课我带领孩子们一起学习29届奥运会主题歌我和你，一节课下来, 感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，有不足，上课之前我认为孩子们有可能学 起来有些吃力，一直在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢？毕竟这是一首 高难度的成人歌曲。由于奥运会在北京的成功召开，已深入人心，歌曲我和你 也深深印在孩子们的脑海之中，很多人竟然能快准确无误的说出演唱这首歌的外 国歌手的名字：莎拉布莱曼，而中国歌手的名字几乎是大家同时说出的：XXo 再通过与往届奥运会主题歌的对比，课堂上孩子们对这首歌很感兴趣，而且有一 部分孩子们已经会唱了，学习起来很轻松，孩子们快速学会了演唱。于是，在练 习演唱的过程中大大增加了课堂气氛，使孩子们整节课沉浸在演唱会之中。反思 本次活动，使我想到教师选择教材一定要贴近孩子的生活，让孩子们有所思、有 所想，愿意学，乐于展示自我，易于表现和表演。