第3课《生命的奇迹》教学设计.docx

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1、五年级第3课生命的奇迹教学设计课题生命的奇迹单元第1单元学科生命.生态.安全年级5年级学习目标1 .了解生命的奇迹现象，感受生命的力量和伟大。2 .认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。3 .激励学生超越自我、竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。重点1 .认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。2 .树立克服困难、竭尽全力、自我超越的意识。难点认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲生命的奇迹“请不要轻言放弃,请相信相信你自己,我们共 同携手,越过艰难险阻,共创生命的奇迹。生命是平凡的，有时伟大的，同时，生命本身 就是一种

2、奇迹。今天，我们就来学习生命的奇迹从中寻找答案吧！出示课题。欣赏歌曲、思考、交流。通过歌曲，激发 学生的学兴趣， 进入学习状态。讲授新课（一）生命故事生命平凡而又伟大。面对灾难,人们依靠自身的 力量和信念,创造了一个又一个生命的奇迹。“我当时始终有一个坚定的信念:只要活着,就一定会被救出。” 一名地震生还者这样说。某煤矿发生矿难,3名矿工被困井下25天,靠着 井下渗出的水维持生命,最终生还。坚定信念带来的生命奇迹顽强求生带来的生命奇迹发生车祸后,母亲情急之下用身体撑起小汽车， 救了孩子。一位身患癌症的老人,积极乐观地与病魔抗 争，最终痊愈。阅读课文；了 解生命的奇 迹。让学生掌握生命奇迹的事例

3、。激发潜能带来的生命奇迹坚强乐观带来的生命奇迹1 .说一说你还知道哪些有关生命奇迹的故事？四川绵竹被困266小时老人获救2008年5月23日下午4点左右，上海赴川救 援特警在绵竹市广济镇较为偏僻的中心村，发现了 一名老人被压在倒塌的房屋废墟里。队员们迅速组 织附近三十名警力共同展开施救，冒着危险徒手搬 去沉重的横梁、瓦砾，终于成功解救了老人。这距 离地震发生已经将近266个小时了。这名老人叫肖致户，今年80岁，因下肢瘫痪， 一直卧床。地震时肖老伯家房梁倒塌，将他压在家 中，所幸并没有受伤。而肖老伯的老伴也无力长距 离行走求救，只能为肖老伯端饭送水，维持他的生 命。患癌30年 他和正常人一样生活

4、人物姓名：王先生,年龄:59岁，患癌史:30年王先生是重庆纺织厂的机械修理工。30年前， 他因左大腿疼痛住院,被医生诊新为骨癌,必须截肢 以防扩散,诊断结论出来的那一刻，当时不到30岁 的他泪如泉涌。由于是骨癌晚期,截肢后，医生给出 的生存时间为2-3个月。此后,看着刚出生的儿子， 他想道：“别人都能扛得过,我为什么不行?一定要活 下去。”这一扛就扛了 30年。2 .说一说这些故事你有什么感受？他们顽强的求生意志让人动容。（二）生命探究1.无腿登山家夏伯渝2018年5月14日10:40分,69岁的夏伯渝经过 7天艰苦攀登,终于登上了世界第一高峰一一珠穆朗通过学习具体事例感受生命的顽强和克服 困

5、难、为梦想而 奋斗的故事！玛峰!夏伯渝这次登顶，开创了中国首位无腿人士登 顶珠峰的纪录。1975年,26岁的夏伯渝跟随中国登山队攀登珠 峰,队友不慎丢失睡袋,心地善良的夏伯渝将自己的 睡袋让给队友，自己却因冻伤,双腿被迫截肢。在44 岁那年,夏伯渝又不幸患上癌症。从1975年到2018年,虽然经历截肢、患癌以及 数次大手术,夏伯渝一直坚强、乐观地面对人生的这 些骤变,执着追求自己的梦想。在经历了四次顶珠峰 失败之后他终于在第五次成功登顶！2.你还知道哪些克服困难，为梦想而奋斗的故 事？（1）司马迁发愤写史记的故事司马迁是我国西汉时伟大的史学家和文学家。 他从小就接受当史官的父亲关于历史知识的教

6、育， 因而对历史发生了浓厚兴趣。他从二十岁开始的几 次全国性的大游历，获得了史籍上没有的大量史料， 同时初步熟悉了全国的地理环境，广泛接触了广大 人民和现实生活，更使他立志要写一部空前的史书。为了集中精力写好这本书，他杜门谢客，每天 一办完公务，就钻进书房里去了，一直写到深夜。 正当他写得比较顺利的时候，一件意外的事使他不 得不中断写作。他过去的同事李陵，随李广去打匈奴，结果因 寡不敌众，被俘后投降了敌人。由于他对李陵的印 象很好，就上书为李陵辩护，说他是假投降，不要 深责。当时汉武帝看后，大为震怒，马上就下令把他 投进大牢。司马迁在狱中，受尽了折磨，但他还想 着出狱后完成他的著作。谁知一年以

7、后，不仅没有 获释，反加重了刑罚:对他施以宫刑。具体感受生命 顽强拼搏的精 神。他听到这个消息后，真想一死了之。因为这种 刑罚弄得人不男不女，还有什么活头呢？但他想起 自己未完成的著作，就咬紧牙关，接受了这残酷野 蛮的刑罚。后来，他遇赦出狱，并奉旨当了中书令，但那 些官僚们却不时的嘲笑他的长相和近似女人的说话 声音。他忍住肉体的痛苦和精神的打击，继续写他 的书。一天，他又来到自己的书房，望着窗外的古柏 沉思，从触摸自己的下颊，因没有了心爱的胡须， 猛然又想起自己的奇耻大辱，顿时怨气直冲脑顶， 头上过早出现的白发仿佛都一根根竖了起来。他想：“我是为了这著作才活下来的，我一定要 象窗外的古柏那样，

8、不怕风吹雨打，坚持写到底！” 就这样，他整整写了十八年，直到成为六十岁老人 的时候,才完成五十二万多字的辉煌巨著一史记。 如果从二十岁搜集资料时算起，一共用了四十年的 时光。（2）海伦凯勒的励志故事美国著名盲聋作家、教育家海伦凯勒，小时 候患上了猩红热，重病夺去了她的听力和视力。由 于失去听觉，不能矫正发音的正误，她说话也含糊 不清。对于一个残疾人来说，世界是一片黑暗和寂 静，要学会读书、写字、说话，没有强大的记忆力， 简直是不可能的事。但是，海伦凯勒没有向命运 屈服。她为了能清楚地发音，用一根小绳拴在一个 金属棒上，叼在口中，另一端拴在手上，练习手口 一心，写一个字，念一声。为了使写出来的字

9、不至 于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑 轮练习写字，当然莎莉文老师也付出了很大的贡献， 她让海伦将手放在自己的喉咙上，让海伦感受发声的震动来练习说话。海伦把自己的学习分成四个步 骤：每天用三个小时自学。用两个小时默记所学的 知识。再用一个小时的时间将自己用三个小时所学 的知识默写下来。剩下的时间她运用学过的知识练 习写作。在学习与记忆的过程中，她只有一个信念： 她一定能够把自己所学习的知识记下来，使自己成 为一个有用的人。她每天坚持学习10个小时以上， 经过长时间的刻苦学习，还有不屈不挠的信心，使 她掌握了大量的知识，能熟练地背诵大量的诗词和 名著的精彩片段。到后来，一本20万字的

10、书，她用 9个小时就能读完，并能记忆下来，说出每章每节 的大意，还能把书中精彩的句、段、章节和自己对 文章的独到见解在2小时之内写出来。海伦的记忆 力已经大大超过了普通人的正常水平。据说，在哈佛大学读书的一个博士生听到海 伦凯勒的事迹后，很不服气，决定要和她比试比 试。在严格的时间规定和教员的监督之下，他们进 行了 3轮比赛，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭 敬敬地戴在海伦的头上。经过学习，海伦突破了识 字关、语言关、写作关，先后学会了英、法、德、 拉丁、希腊五种语言，出版了 14部著作，受到社会 各界的赞扬与褒奖。马克吐温说：19世纪出了两个了不起的人 物，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。” 1

11、959年， 联合国发起了 “海伦凯勒”运动，号召全世界人 民向她学习。3.读了上面的故事你什么感受?在生活中,你是 否也有克服困难、为梦想而奋斗的故事！与同学交 流分享吧！努力钻研不会做的题，直到弄清楚为止通过学习让学生树立克服困难、竭尽全力、一个学期一直勤奋学习,在期末考试考到了 IOO 分（三）生命小智慧很多时候,我们不是做不到，而是没有竭尽全 为。只要敢于向自我挑战,每个人都会发现，自己也 拥有巨大的潜能！1.资料链接研究表明,人的大脑潜能如果被全部利用，可以 侑者存5亿本书的信息;如果开发一半,也能毫不费力 地学会40种语言,完成十几所大学的全部课程。目 前,一般人的大脑潜能只利用了很小一部分。列举自己克服困难的事例自我超越的意识。课堂练习说一说，有关生命奇迹的名言警句！人世间有许多奇迹，人比所有奇迹更神奇。索福克斯信心是命运的主宰。海伦凯勒当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生 命是宝贵的，你有大量的事情要做。霍金课堂小结通过本课的学习，我们感受到了生命的伟大力 量，从而认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激 发就会出现奇迹。请同学们在以后的生活中也要坚 定理想信念，创造属于自己的奇迹。板书生命的奇迹生命的力量和伟大生命的潜能和奇迹