《观察物体》教案.docx

《《观察物体》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《观察物体》教案.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、二年级上册（观察物体）教案一、教学目标（1）知道在不同位置观察到的物体可能不同；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。（2）通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。（3）在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系，激发学生学习的兴趣，感受数学的和谐美，培养学生合作意识。二、教学重难点教学重点：认识不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，初步体会局部与整体的关系。教学难点：正确辨认从不同侧面观察到的物体的形状。三、教学准备：课件、玩偶熊猫、玩具汽车、观察图四、教学过程：（一）创设情境，激情导入1 .故事激趣（1）课件播放：盲人摸象（2）引发

2、问题：同学们，他们观察的是同一头大象吗？为什么大家看到的都不一样呢？（3）学生交流：这几位盲人只摸到大象的一部分，所以说不出大象的全貌。2 .揭示课题在生活中，我们该怎样观察物体，才有可能做出符合实际的判断。这节课我们就来学习观察物体（板书课题：观察物体）（二）观察实践，自主建构6人一小组，分前后左右每两人坐同一方向，将熊猫玩偶放在桌子中间1 .定位观察，建立表象（1）首次观察：每个学生均正对熊猫观察。（提醒：头不要扭，身子不要歪）（2）组内交流：你看到了熊猫的哪一面？是从哪个位置观察的？（3）全班汇报：用4幅图片来汇报，你看到的和哪幅图的位置一样就举手示意。（4）设疑探究：你们看到的是同一个

3、熊猫玩偶，为什么看到的情况却不一样？2 .全面观察，丰富表象（1）再次观察：接下来我们换个位置观察一下，坐在熊猫正对面的同学，将熊猫从右往左依次扭动到其他三个位置，进行观察。（2）交流反思：你现在看到的是熊猫的哪一面？为什么和刚才的不一样呢？3 .重点观察，深化表象（1）对比观察：刚才有两个位置看到的熊猫的样子好像差不多，请再次仔细观察这两个地方。（2）质疑辨析：你看到的熊猫左右两个侧面一样吗？有什么不一样？（3）明确认识：引导学生根据熊猫右耳朵上戴的蝴蝶结进行区分，说明熊猫的脸，四肢伸向左边还是右边即可。（4）小结：同一物体，如果从不同的位置观察就会得到不同的结果。（观察的位置不同，看到的图

4、形不同）（三）运用表象，发展观念刚才我们在不同位置对熊猫进行了观察，下面老师就来考考你们。出示实物：汽车1：情境模拟（1）看一看：对照情境图，请四位同学围绕玩具汽车四个方向的位置看一看。（2）辩一辩：根据自己手中拿到的卡片快速站到相应的位置。2：自主迁移找一找：除了从前后左右四个位置观察，你还可以从什么位置去观察？又会看到什么？（例如：从上面观察能看到车顶）3：根据刚刚的游戏完成书本练习题（做一做）P68连一连引导P70 13题4：反思提升：通过这节课的观察，你发现了什么？板书：观察的位置不同，看到的形状不同。猜一猜游戏:课件依次出示：乌龟的背面、时钟的半面、储蓄罐的侧面等。欣赏图片：从不同的角度，观看到我们邮西的美景。