《A3微课程设计与制作》学习总结.docx

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1、A3微课程设计与制作学习总结有幸参加了 2022年小学能力提升工程2.0的学习，其中一项为微课程的设计与制作。众所周知，微课是一种非常方便的辅助教学的方法，很多老师将这种方法应用到教学中，取得了很好的效果。通过本次学习又有了更多的收获，现总结如下。一、要认识到微课与多媒体课件的区别。虽有过相关的培训，但是对微课的认识还不够深刻，所制作的微课比较粗糙。虽然能够阐明知识点，但是还存在一些问题。通过此次培训我对微课制作有了新的认识。二、制作微课时要选择好适合自己使用的课件。怎样才能设计好微课课件呢？微课课件和我们日常教学中的课件不太一样。微课时长以简短、精炼为主，因此在制作微课课件时要简洁而精辟，突

2、出问题，主次分明。微课与传统授课不同，他没有师生面对面的互动，所以我们在制作微课的时候老师的语言要简洁、清晰。这样的语言更能给学生留下印象。在设计微课时还要尊重学生的认知规律，从具体到形象，充分发挥形象的多媒体元素在教学中的作用，帮助学生进行有效的信息加工，才能更有效地帮助学生学习。三、要注意微课设计时的情景设定。搭配的功能是突出主体，增强课件的艺术性。因此，我们在设计微课课件的时候要避免文不对题，要突出重点，难易结合。四、微课属于视频作品，需要有画面的变化和动态的变化，就像看电影一样，所以要避免在同一个画面停留过久的时间。画面变化可以是PPT翻页切换，也可以是PPT内容逐条呈现、画框和文字变化都可以。五、画面变化不要太快，尤其是整个画面切换的频率不要太快。微课要设计大量的问题。通过大量的问题吸引学生的注意力，引导学生思考。一个问题最好能在一分钟内解决。教师可根据自己的教学内容将问题进行细化。六、一个单元涉及到多个知识点，不宜将问题全部设计在一个微课中，可根据需要进行拆分。即使是同一个单元的微课也要进行分层。一般分为基础微课和拓展微课。总之，微课设计需要注意的问题还有很多，需要我们在实践中发现问题，解决问题，不断优化。所以在以后的微课制作中，我们多站在学生的角度去思考，将微课制作得更加贴合学生实际。