“三阶四环”高效学习法第一阶梯第一-三课时公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、“三阶四环”高效学习法-构筑学生发展的快车道（XXX）第一课时：第一阶梯XX XXX养成每天阅读积累的XX 前言：揭开学习成功的奥秘！清代学者XXX在人间词话里指出：古今成大事业、大学问者，必须经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼， 望尽天涯路”此为第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此为第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却 在灯火阑珊处”此为第三境也。XXX在这里所讲的三重境界，实际就是学习成功的三个阶梯，这三个阶梯就是：习惯、方法、 能力。学习必须从养成良好习惯开始，因为习惯可以主宰人生。英国著名教育家XX说过：“良好的习惯是成功的开始。”他认 为，良好的学习习惯是不断

2、提高学习能力与学习成绩的保证，青少年要想学习好，首先要养成良好的学习习惯并固定下来， 成为克制各种不良欲望的能力。命运好不如习惯好，习惯决定命运，好习惯比考试分数更重要，为此我们要努力培养学生良 好的学习习惯，并善于纠正不良习惯。这是学习成功的第一个奥秘。学习成功的第二个奥秘是掌握事半功倍的好方法。为什么有的同学非常用功，但成绩却不理想，而有的同学看上去不那 么勤奋，但学习成绩却很好，原因不在于他们智力上的差异，主要在于他取了不同的学习方法，学习成功之道在于学习得法。 因为方法即是捷径，方法即是效率，方法能创造成绩，方法能创造效益，方法能创造成功。学习成功的第三个奥秘是发展学习能力。在中、高考

3、由“知识立意”向“能力立意”转变，就业由“文凭取向”向“能 力取向”转变的今天，必须要成为一个“学习型”的学生，学习的成功即包括现实性成功，更包括发展性成功，我们要有发 展力必须以全面的学习能力作支撑。为此，我们应千方百计培养学生的观察力、注意力、思维力、想象力、创新力、记忆力、 领导力及各学科的学习力。能力是学习的最高境界，只要具备了学习能力，才能真正让学生驾驭学习，做学习的主人，进而 做成功的主人。无论是习惯的养成，方法的管理，还是能力的形成都不是一蹴而就的，而是要经过一个变化的过程，这个过程可以用四 句话来概括：学习先进的、反思过去的、借鉴成功的、创造自己的。这四句话可简称为“学、思、用

4、、创”，即“四环”。为此，荣怀教育创立了 “三阶”（习惯、方法、能力）“四环”（学、思、用、创）高效学习法，这套方法体系既是我 们进行学习指导和研究的成果，也是数万名学子高效能学习方法的深入总结。我认为：“三阶四环”学习模式才是真正可以 切实解决学生的学习问题，引导学生走向成功的模式，相信同学们会在这一套操作体系的指导下，通过严格的训练和持久的 坚持，从此会走上一条高效学习之路，并使之成为一名成绩优异高效能学生，从容踏上金榜题名的金光大道，让我们静待花 开！何谓“三阶四环”学习法？为学习者服务、为打造学生一流的学习力服务。为此XXXX研究院构建了由“习惯、方法、能力”构成的三阶和“学、 思、用

5、、创”构成的四环高效学习法。见下图：“三阶”解读：学习习惯:是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自动化学习行为方式。养成良好的学习习惯， 有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创 新精神和创造能力，使学生终身受益。学习方法：学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，学习方法，并没 有统一的规定，因个人条件不同，时代不同，环境不同，选取的方法也不同。其中，有人专门总结的特殊定向的学习训练方 法，如:背诵、默写、速记，笔记等，可对其他学习者，产生启发效果和借鉴作用。学习

6、能力：学习能力就是学习的方法与技巧（并非是学到什么东西），有了这样的方法与技巧，学习到知识后，就形成专 业知识;学习到如何执行的方法与技巧，就形成执行能力。学习能力是所有能力的基础。评价学生学习能力的指标一般有六个: 学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。“四环”解读：学习：学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程也包括听 课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。思考：对外界的一个或者多个对象进行分析和判断，并得出关于该对象的具体结论的思维过程。思考是每个人都有的， 是人类生活中必需的一项技能。思

7、考是一种需求，是为了满足人的自我价值的需要。实践：强调参与性，通过实际参与的活动，而非理论上的，将学习的知识运用到实际之中或者通过实操、探访的形式更 确切地掌握知识，达到学习的目的。创新：学生在学习知识的过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习的实践和对 未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，标点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。一般来说， 是以掌握知识、发展认识能力为基础的身心全面发展的过程，或者说是以认识为基础的知、情、意、行与个性品格统一发展 的过程。第一阶梯习惯什么是教育？简单一句话，就是要养成好习惯。一一叶圣陶好习惯是打开成功之门

8、的金钥匙，习惯决定成绩，习惯决定命运。播种行为，收获习惯；收获性格；播种性格，收获成 功。习惯是教育的最终成果，要想成为一名优等生首先应从养成良好的学习习惯入手。第一节养成每天阅读积累的习惯一、核心观点：近年来，阅读教育成为世界各国重要的教育政策之一。我们已进入阅读时代，一个读书改变命运的时代，我们每个人都 应顺应时代潮流，做一个热爱阅读的读书人。书是伟大的天才留给人类的遗产，它是智慧的宝库、进步的阶梯，是哺育心灵的母乳，是启迪智慧的钥匙。一个人的成 长史就是一部阅读史，因为读书可育人，她使人充实、使人快乐、使人灵秀、使人理智。相反，不读书无以明智、无以正身、 无以洗心、无以存身。我们应该以书

9、籍为友，让阅读伴随我们成长。好书可养人，毒书则误人。读书需选择，我们应做一个智慧的读书人。“读书破万卷，唯有习惯高”。好读书还要善读 书，阅读习惯决定阅读效益。阅读习惯中最重要的习惯是阅读要与思考应用结合，阅读要积累、要坚持建语言库和题库。名言警句：少年好学，将成大器。一一林肯书籍是当代真正的大学。一一托马斯和书籍生活在一起，永远也不会叹气。一一罗曼罗兰我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上。一一高尔基二、行动方略：要提高阅读的效益，必须从养成良好的阅读习惯开始，并着力培养以下十大习惯：1 .预读的习惯：学习课文之前要先进行预习阅读，其任务是：拼读生字，读通课文，思考内容，试分段落，提出质疑。2

10、.查读的习惯：碰到不理解的词语通过查字典、词典和结合上下文理解其含义。3 .划读的习惯：边读边画出有关生字、好词好句并分析记忆。4 .询读的习惯：在阅读中发现疑问及时向同学、老师、家长请教。5 .议读的习惯：读书中的疑难所在，各种观点、问题提出自己的见解并与他人讨论争辩。6 .注读的习惯：对书中疑难之处和不同看法在书空白处作注，发表意见，提出质疑。7 .摘抄的习惯：一边阅读一边将好的语言材料、好题、新题、易错题分类摘抄在自己的语言库和题库中。8 .写笔记的习惯：读完后，选择一种读书笔记的方式（表格式、提纲式、摘录式、评议式、心得式等）写下来加以深阅读理 解。9 .比读的习惯：将几篇文章通过对比

11、阅读，找出异同。10 .避读的习惯：一是对不重要的实行泛读，二是对于不懂的、解决不了的问题和内容，作为存疑，避开它读下去，免得被次 要问题纠缠不清而影响进程。三、反思驿站：在阅读积累方面，同学们有很多误区，降低了阅读的效益。误区之一：阅读无目的、无选择、良莠不分、乱读一气，无目的、无选择的阅读不但无益反而有害。误区之二：IaEl吞枣、浮光掠影，阅读时不画、不思、不写、不记，虽然读了不少书，却无太多收获。误区之三：平均用力，该泛读时精读，浪费了大量的时间；该精读时泛读，要义不明、食而不化。误区之四：只阅读不摘抄，不建语言库、题库，读得多忘得多。误区之五：虽注重积累但不注重应用，一是摘抄不分类不利

12、于记；二是长期不对摘抄本进行二次、三次阅读记忆；三是不善 于将积累与写作考试结合，即在写作前、考前复习不翻阅语言库和题库。本节要点：人生因阅读而成长，也因阅读而快乐和幸福，让阅读成为一种生活习惯，时时处处与阅读为伴。阅读赢在会读，从现在 开始坚持让学生养成十大阅读习惯。第二节 养成学习入静专注的习惯一、核心观点“天圆地方”是一种我们应追求的学习境界。“天圆”就是头脑要灵活，善于思考；“地方”就是坐功要稳，善于入 静入定。入静，就是要丢掉一切妄想和杂念，专注于学习内容。专注是学习的前提条件，是获取酬劳的唯一途径。因为注意 力是智力的组织者，不能集中注意力也就不可能有学习效果。专注的最高境界是痴迷

13、，就是学习中让大脑处于一种智力快感状态，进入一种忘时忘我的境界。专注是靠意志力创造 出来的一种对心理的刺激力量，需要不断的训练，不断的激励。名言警句板凳要坐十年冷，文章不写半句空。一一范文澜注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切都要经过它才能进来。一一马申斯基二、行动方略：要培养入静专注的习惯，必须坚持做到以下几条：每天一开始，你就要告诫自己要心情平静，整天保持冷静、沉着、有自控力。学习时心神坚定、不乱不散、凝神屏息，并充分调动所有的器官，听从大脑的指挥，比如：调动手、脚、眼、耳等去完成自 己确定了的事。学习时要读、写、记、用、动、静并用。确定一个着眼点，一段时间内集中做一件事情，并将时间用在

14、一件事情、一个方向上。如：学语文时就只考虑语文，学数学 就专心于数学。学会控制自己。包括控制自己的情绪、控制自己的状态、控制自己的目标、控制自己的思想。三、反思驿站我们每个同学都很聪明，为什么有的同学成绩不好呢？主要有两种原因，第一种：虽然聪明伶俐、英气逼人，但他们学习坐 不住，屁股下长了钉子。第二种：学习注意力不集中、心猿意马，学习不能用心一处，一切都是白费，如果不能专心一处， 即使天天坐在书桌边也不过是装装样子而已，只是一种对时间的任意践踏，也是对自己和别人的一种欺骗。四、案例：吴某某的转变状态：吴某某，男，12岁，做事总是漫不经心，上课时就想着昨天看过的课外书，做作业时就想着上网玩电脑，

15、回家就想吃 美餐、看毫无意识的书籍，玩的时候又担心学习跟不上，整天浑浑噩噩，从没安静专注的做好一件事，是学习后进生。诊断：吴某某的根本问题是学习不能入静和专注。对策：1 .保持清醒的头脑和放松、沉着的态度。2 .保持对学习的目标、时间定量管理并及时验收。3 .学习时坚持听、说、读、写、记结合，动静结合。4 .注意劳逸结合，坚持锻炼、听听音乐、做放松训练。5 .学会控制自己，坚持自制力训练。6 .变化：经过上述五点训练后，现在已成为中等生。本节要点：静心求学，潜心思考，才能读好书。把入静当作一种学习常态，一种自动化了的行动。向“分心”作斗争，做自己的主人。专注的做好每一件事，成为安静专注的模范。五、行动管理一、我的“学习入静”习惯四环训练规划四环训练每一环的训练规划备注学阅读有关学习入静的文章，吸取同学的经验。思诊断反思自己入静方面的问题和原因。用采用有效的办法进行学习入静训练。创创立一套适合自己的能快速入静的方法。第三节 养成珍惜时间的习惯一、核心观点时间是世界上最宝贵的东西，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。对于成年人来说，时间就是金钱，时间是财富，时间是资 本。对于我们学生来说，时间是知识，时间是分数，时间是命运。你想成为优等生吗？请从珍惜时间开始。时间是组成生命的材料，我们必须从珍惜一分一秒开始。要充分利用时间，必须学会“牢牢抓住今天”。向往明