3.7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计.docx

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1、3.7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步教学设计教材分析屠呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或 医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔 生理学或医学奖评委让安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。为科研人员打开了一 扇崭新的窗户。”学习本文，培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。 同时也能很好的贯彻课程标准中“树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会 责任感”和“养成独立思考、质疑探究的习惯”的理念和要求。敢学目标与孩心索养一、教学目

2、标：1 .了解作者。2 .体味作者为科学献身的崇高情感，理清文章结构。二、核心素养：语言建构与运用：阅读文章内容，梳理文章层次，了解相关学科知识。思维发展与提升：梳理课文内容，探究作者在文中表现的思想境界。审美鉴赏与创造：引导学生养成正确的科学观，明确兴趣在学习中的重要作用。文化传承与理解：体会科学精神，培养探索精神，树立热爱祖国文化的观念。教学重难巨了解屠呦呦的科学研究历程，探讨其中表现的思想内涵。课前发备高中一年级的学生具备了较高的认知能力,但是对演讲辞的阅读能力还是比较欠缺，因此课前指导阅读 课文，查找资料，了解相关知识，以帮助理解课文。敬学过程青蒿素人类征服疾病的一小步一一、导入新课屠

3、呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或 医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔 生理学或医学奖评委让安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。为科研人员打开了一 扇崭新的窗户。”下面我们共同来学习本文。二、整体把握本文作为演讲稿，层次清晰，脉络分明，在开篇综述部分，阐明了继承中医药精髓，提取出了青蒿素, 并表达了对评委会、中国同事、国际友人的感谢，同时呼吁加强国际合作，推动中医等的研究，最大程度 地造福人类。然后从五个角度进行了精彩的演讲，其中在“发现青蒿素的抗疟疗效”部分，作者重

4、点提到 受肘后备急方启发，采用了低温提取的方式，使得青蒿素的抗疟效果大幅度提升；在“中医药学的贡 献”部分，作者提到青蒿素绝不是中医药智慧的唯一果实，又具体列举出了中药砒霜对治疗白血病、从中 草药“千层塔”提取的石杉碱甲对治疗失忆、中药提取的芍药甘对防止血管再狭窄等具体的事例，表明了 中医药的贡献。三、课文分析（一）研习“发现青蒿素的抗疟疗效”部分，思考并完成下面的问题。1 .下列不属于“为了寻求答案，我们查找了大量的文献”中“查找文献”工作的一项是OA.青蒿提取物有一定程度的抗疟性，但实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖，这是屠呦呦及 团队查找文献的初衷。B.屠呦呦及其带领的由植物化学和

5、药理学专业研究者组成的团队查找的文献包括东晋葛洪所著的肘 后备急方OC.由原来的加热提取方式改为低温提取方式，以保存青蒿的抗疟有效成分，这是屠呦呦及其团队查找 文献寻求到的答案。D.中国政府启动“523项目”并任命屠呦呦领导抗疟药研究工作就是为了查找大量的文献，尽快从中 草药中找到具有抗疟疗效的成分。【明确】D项，中国政府启动“523项目”并任命屠呦呦领导抗疟药研究工作的目的是抗击疟疾，原因 是“20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫”。答 案：D2 .文中引用肘后备急方一书中“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，这句话有何 作用？【明

6、确工这句话既为上文“查找了大量的文献”提供例证，又引起下文“这句话让我深受启发”的 相关阐释，是最终找到青蒿素抗疟疗效的关键转折点。引用权威性古代医学著作，使阐述更加深刻、透 彻，具有说服力，体现作者深厚的中医学理论基础。3 .请结合本部分内容，简要概括发现青蒿素抗疟疗效的过程。【明确工中国政府启动“523项目”，中医研究院任命屠呦呦领导抗疟药研究工作。屠呦呦带领 团队开始从中草药中寻找有抗疟疗效的成分。搜集了 2000种中草药，加热提取，进展甚微。受肘后 备急方启发，改为低温提取，保存抗疟有效成分。成功得到安全性高的中性提取物。（二）研习“中医药学的贡献”部分，思考并完成下面的问题。4 .下

7、列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是OA.从青蒿提取物到青蒿素的研发历程和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比速度相当快。B.复方用药是中医的主要用药形式，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常罕见。C.实验研究表明，保健运动可以减少动脉粥样硬化的形成，提高血流剪应力。D.相信在不久的将来，中医药学在同疾病的斗争中会进一步发挥威力，为维护世界人民的健康与福祉 作出更多新贡献。【明确1C项，逻辑表达混乱，根据文本阐述的意思，应是在“保健运动提高血流剪应力”的前提下, 再“联合使用某些活血中药”，才可以“减少动脉粥样硬化的形成。答案：C5 .应如何理解“青蒿素是中医药学给予人类

8、的一份珍贵礼物”这句话？【明确工青蒿素被世界卫生组织推荐为一线药物治疗疟疾，青蒿素联合疗法在世界广泛应用，极大 减轻了疟疾的症状，拯救了许多人的生命，特别是非洲孩子们的生命，所以说是“珍贵礼物”。把“青 蒿素”比作“礼物”，具体、贴切，抽象深奥的医学道理阐述得生动形象，浅显易懂。6 .中医药学对人类健康的贡献有哪些？请简要概括。【明确工青蒿素联合疗法在世界广泛应用。中药砒霜是治疗白血病的重要选择。从中草药“千 层塔”中提取的石杉碱甲，可治疗老年痴呆症。辨证施治疗法和有效方药的积累对人类健康作出贡献。 中医活血化瘀的临床疗效适用于冠心病的术后维护，芍药昔可防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭 窄

9、。生物力药理学用于防病治病。（三）整体信息理解纵览全文，思考并完成下面的问题。7 .下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是OA.屠呦呦在疟疾化疗科学工作组第四次会议上做了题为青蒿素的化学研究的报告后，青蒿素的发 现及疗效开始引起世界关注。8 .屠呦呦具有全球视野，她站在世界的高度，呼吁加强国际合作，探索从传统医学中研究、发现良药, 从而最大程度地造福人类。C.在基础生物医学领域，许多重大发现的价值和效益并不在短期内显而易见，但屠呦呦及其团队研发 的青蒿素，却对人类健康的改善起到了及时迅速的作用。D.本文重点阐述了屠呦呦及其团队研发青蒿素的艰难历程和中医药学对人类健康的贡献，叙述生动形

10、象，有很强的说服力。【明确】：D项，“叙述生动形象”有误，本文多使用概念明确、含义固定的专业术语，以说明、议论 为主，语言表达平实、简明。答案：D8.屠呦呦及其团队能在20世纪70年代艰苦的条件下发现青蒿素的抗疟功效，原因有哪些？请结合全 文内容简要分析。【明确工丰富的知识及能力储备。在北京医科大学药学系的系统学习、用两年半时间全脱产学习中 国传统医学，使屠呦呦在中医药学方面积累了丰富的知识，提升了能力。勤于思考。屠呦呦不断从失败 中吸取教训，从古代医者的经验中获得启迪，取得了关键性突破。锲而不舍。在漫长的“抗疟”攻关岁 月中，屠呦呦及其团队经历诸多困难、大量实验，无怨无悔地进行医学研究工作。

11、团队力量。在“抗疟” 之路上，屠呦呦并不是孤军奋战，这漫长浩大的工程是“523”团队以及无数科研人员团结合作完成的。 继承发展中医药学精髓。屠呦呦及其团队在继承的基础上发展了中医药研究，因而能取得成功。四、手法借鉴一一引用手法在青蒿素：人类征服疾病的一小步一文中，作者运用引用手法表现自己在探求青蒿素的艰难历程 中，是如何实现重大突破的。在第一阶段，作者提取了 380余种提取物，但经过测试，抗疟效果不佳。好 容易发现青蒿提取物有一定抗疟效果，但实验结果很难重复且与文献记录相悖。在这种“山重水复疑无路” 的痛苦背景下，文中引述道：“最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的肘后备急方，书 中

12、有这样的记录又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。这句话让我深受启发J作者巧妙引 用典籍著作，阐述传统中医药学的重大意义及作用，材料真实可信，富有权威性，增强了文章的表现力。引用是在说话或写作中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今 诗文等，以此为依据，表达思想感情、证明观点的修辞方法。运用引用辞格，既可使文章言简意赅，较有 权威性，有助于说理抒情，又可增加文采，增强表现力。1 .明引引用分明引与暗引两种。明引又叫直引式，直接引用典籍文献、名言警句或诗句来阐释文章的中心， 如下面的片段：在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不

13、朽的价 值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；陆放翁说：“死去元知万事空， 但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁J他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”；东晋道教 学家、化学家、医药学家葛洪说：“烈士之爱国也如家J所报者，也是“祖国。对祖国，他们有着浓烈、 深沉、溶解不开的爱恋。2 .暗引暗引可分为三种类型。(1)修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。如下面的片段：从为治水患三过家门而不入 的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继 光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从“愿与人民共患难

14、，誓将热血固神州”的朱德 总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的边疆卫士，真是英雄万千！他们在奉献之时，从没想过要得到 什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。(2)镶嵌式，把引用的内容，组织进自己的叙述或议论，变成自己话语的一部分，如下面的片段：漫漫 秋夜，冷冷秋风，你孤枕难眠，辗转反侧，“寒蛰不住鸣，惊回千里梦”。再回首，那携手穿行于菜花间 的快乐往事；再回首，那临窗共饮酒赋诗的闲情岁月。不会忘却，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的那场离 别啊！你追忆这一切，“欲语泪先流。你日夜盼明诚归来，相思成灰，离恨成草，以致“帘卷西风，人比 黄花瘦”。姑且起身，坐于院中。折一剪红梅

15、，可“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。你愁了，拿 来一壶水酒，可“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”。你“守着窗儿，独自怎生得黑”啊！你深知“两情若 是久长时，又岂在朝朝暮暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”，也许，是你早已厌倦了 这种离别的痛苦了吧！(3)化用式，它不是把原句组织进自己的文章，而是将典故、故事或某种意境、片断性的镜头等组织进 自己的文章，如下面的片段：诗是色彩斑斓的梦。这梦里有潮桥伤别的烟柳暮云，有鳏鹏水击三千里的羽 翼，有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的遥遥思念。诗，是一支神来之笔，勾勒鹦鹉洲上的芳草，点化 二十四桥的明月，渲染香炉峰的紫烟。我爱诗，因为我难

16、以抗拒自己的心灵在这美妙的诗行中与先哲们的 心一起跳动的感觉，难以抗拒让自己忘情于呐喊者或低吟者所创设的一个个优美意境中的感觉。诗，让我 体验屈夫子不能从俗的喟叹，让我领略魏武帝碣石山旁壮心不已的豪情，让我沉浸于康桥边静谧的月夜， 让我品味雨巷中那份丁香似的忧伤。五、用技法写片段请学习暗引中的修饰式手法，以“感恩”为话题，写一个150字左右的作文片段。【明确工感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱和希望；它是一种最美的心态，是人生幸 福的源泉。生命如昙花一现，转瞬即逝，红尘往事里，我们应感恩“海内存知己，天涯若比邻”那惦记的 眼神；感恩“落红不是无情物，化作春泥更护花”那恳切的教诲；感恩“谁言寸草心，报得三春晖”那温 馨的