用计算器探索规律教案设计.docx

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1、用计算器探索规律教案设计学习目标：1、学生通过计算器能独立探索、发现规律，在观察中找到规律并应用。2、经历观察、比较、综合、归纳等思维活动,进一步体验探索数学规律,发现数学结论的 基本方法。3、在独立思考和交流中培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力，培养学生学习 数学的兴趣和探索意识。4、在学习活动中，体验数学知识的奥秘和魅力，激发学习的兴趣。并让学生感受到信 息化时代，计算器是探索数学知识的有力工具。学习重点：运用计算器计算，发现算式的规律学习难点：运用规律直接写出得数教具学具准备：多媒体展示台，每个学生准备一台计算器.学习过程：一、激趣导入。同学们，你们喜欢做游戏吗？我们今天上课之前先

2、做个游戏怎么样？课件出示：我们用计算器来玩一个猜数字的游戏。从9这9个数字中选一个你 最喜欢的数字记在心里，但别说出来，接下来呢，在你的计算器上连输九次然后把它除以 “12345679，得到的结果告诉老师，我很快就能知道你最喜欢的数是几。比如你最喜欢3， 就输入9个3，然后把它除以“12345679。算完以后你只要把结果告诉我，我很快就能知 道你最喜欢的数是几。同学们，相信吗？（很多学生对此持怀疑态度）不信的话，请你试一 试。当学生尝试过后，抽生谈体会。学生：太神奇了！教师：确实非常神奇，数学王国中，像这样神奇的事情还特别多，它们都有自己的规律， 我们今天就要带着同学们去找找数学王国中的一些规

3、律。好吗？板书课题：用计算器探索规 律。二、出示学习目标。课件出示：认识并会用计算器探索规律并用规律来计算。三、出示自学指导。出示课件上的各种找规律的幻灯片，学生自学找规律。四、学生自学，教师巡视指导。五、订正点拨。1找出规律。(1)商是循环小数(2)下一题结果是上一题的2倍(3)循环节都是9的倍数2、根据规律填空1515=2252525=6253535=12254545=20255555=30256565=42257575=56258585=72259595=学生从计算中找出规律。3、教师小结让我们一起来总结一下，以后你遇到像上面这样的有规律的问题时，该怎么解决呢？(1)先观察题目已经给你的算式，从中总结出规律。(2)、运用自己发现的规律去解决接下来的问题。