高老鼠和矮老鼠大班语言教案.docx

《高老鼠和矮老鼠大班语言教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高老鼠和矮老鼠大班语言教案.docx（22页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、高老鼠和矮老鼠大班语言教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是高老鼠和矮老鼠大班语言教案，欢迎大家分享。高老鼠和矮老鼠大班语言教案1活动目标：1、认知目标：结合图画画面了解内容，知道变换位置观察出的事物不一样。2、能力目标：能够根据图画提示讲述故事。（语言表达能力弱的幼儿能够说出“你好啊！ xx,）3、情感目标：知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。活动重、难点：能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语你好等。活动准备：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片；高老鼠矮

2、老鼠课件；背景音乐活动过程：一、导入1、组织幼儿进行高人走（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），矮人走（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。2、”刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。二、新课1、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情,想讲给小朋友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2、教师完整讲述故事一遍。提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的

3、东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些？小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。3、教师分段讲述故事。讲述第一、二段。提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）讲述第三段一一第六段。提问：（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、小窗）（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作。4、变换角度。其实呀，刚才故事中的高老鼠和

4、矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢？我们一起来看看吧;（1）第七、八段提问：”咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）（2） ”那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）”矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？ ”（随机采访）小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戏。这个游戏有一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠二变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再

5、说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、复述故事1、请个别幼儿根据图片复述故事。2、集体幼儿根据图片复述故事。五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说：”你好，矮老鼠！ 你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。两个朋友在一起散步。高老鼠说：你好，小鸟！ ”矮老鼠说：”你好，小狗！”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：”你好，大树！矮老鼠说：你好，小花！”他们经过一座房子。高老鼠说

6、：你好，屋顶!”矮老鼠说：”你好，地板！ ”一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说：”你好，雨点！ ”矮老鼠说：你好，水洼！ ”说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：你好，大门！ ”矮老鼠说：”你好,小窗！”过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好朋友一起大喊：”你好，彩虹！”活动反思：在语言活动高老鼠和矮老鼠中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如“你好，屋顶”“你好，大门” “你好，门槛”“你好，水洼”我就让孩子一

7、起跟着学念,这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了 “蝴蝶”，矮老鼠看到了 “蚂蚁”，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。矮老鼠说:“你好，小草。”等等，小

8、朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。（教室里挂了灯笼）矮老鼠说：“你好，鞋子”。（小朋友脚上穿的鞋子）；高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。2、在活动过程中，

9、一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导，幼儿去认识到这一点。3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。高老鼠和矮老鼠大班语言教案2活动目标：1、结合图画画面了解故事内容，知道变换位置观察出的事物不一样。2、能够根据图画提示讲述故事。（语言表达能力弱的幼儿能够说出你好啊!xx）3、知道见到人要打招呼并使用礼貌用语。4

10、、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动重、难点：能够根据图画复述出故事内容，并使用礼貌用语“你好”等。活动准备：高老鼠、矮老鼠、小鸟、小狗、大树、小花、小房子、雨点、水洼、大门、小窗、彩虹等图片；高老鼠矮老鼠课件;背景音乐活动过程：一、导入1、组织幼儿进行高人走（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看）,矮人走（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。2、”刚才周老师和小朋友一起做了一个什么运动呀？（幼：高人走,矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。”二、新课1、今天，我们教室来了两只老

11、鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好!我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是红衣服，我的名字叫矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫高老鼠和矮老鼠。2、教师完整讲述故事一遍。提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？（2）高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些？小朋友们，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。3、教师分段讲述故事。讲述第一、二段。提问：”高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠!你好，矮老鼠!）讲述第三段

12、一一第六段。提问：（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、小窗）（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花!等等。）教师边指操作。4、变换角度。其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢？我们一起来看看吧;（1）第七、八段提问：”咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）（2）”那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）”矮老鼠们，这一次你看到了什么？

13、高老鼠们呢？（随机采访）小结：其实,就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。三、游戏表演今天，老师要和小朋友来玩一玩高老鼠和矮老鼠的游戏。这个游戏有一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠二变成高老鼠了，高老鼠就要和小鸟、大树、屋顶、大门打招呼。再说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小窗打招呼。四、复述故事1、请个别幼儿根据图片复述故事。2、集体幼儿根据图片复述故事。五、总结小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌

14、的好孩子！故事：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，他俩碰在一起了，高老鼠说：”你好，矮老鼠！ 你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。两个朋友在一起散步。高老鼠说：你好，小鸟！ ”矮老鼠说：”你好，小狗！”他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：”你好，大树！ ”矮老鼠说：”你好，小花！”他们经过一座房子。高老鼠说：”你好，屋顶！矮老鼠说：你好，地板！ ”一天，它俩又在一起散步，突然下起了大雨。高老鼠说：你好，雨点！ ”矮老鼠说：”你好，水洼！ ”说着，他俩跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：你好，大门！ ”矮老鼠说：”你好，小窗！”过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好朋

15、友一起大喊：你好，彩虹！”活动反思：语言高老鼠和矮老鼠是一个有趣的活动。两只身高不同的老鼠可以看到不同的风景。当我在分段讲诉故事的时候，孩子们非常专注，有趣的故事情节深深地吸引着他们。一遍故事之后，我问，孩子们，高老鼠散步的时候都看到了哪些风景呢？幼：大树、屋顶、雨点、彩虹、苹果那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、门槛原来,一遍故事，他们已经知道和基本能在提醒下复述故事内容了。于是我继续提问：为什么走得是同一条路，但高老鼠和矮老鼠会看到有不同的风景呢？宝宝答：因为高老鼠高，矮老鼠矮。师问：哦，原来是因为身高不同，那么身高不同为什么看到的会不一样呢？琪琪：我知道,因为眼睛长在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。师：哦,你联想到了眼睛这个特殊的器官长的位置，很棒。还有人有不同想法吗？杭杭