青蛙卖泥塘公开课教学设计.docx

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1、青蛙卖泥塘（定稿）【教学目标】1 ,通过动作演示、联系生活等方式，读准多音字“喝”，认识“蛙、卖、牌”等15生字，会写“卖、搬、倒”这三个字。2.通过句子对比，感受老牛的说话艺术，体会转折词的作用。3,能结合课文内容，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。4,能正确、流利地朗读课文，分角色演好青蛙卖泥塘的片段。【教学重点】通过动作演示、联系生活等方式，认识“蛙、卖、牌”等15生字。能正确、流利地朗读课文。【教学难点】能分角色演好青蛙卖泥塘的片段。教学过程：环节一、创设情境导入，揭示课题1 .情境导入:森林大卖场来了位新卖家，看，它是-青蛙!森林大卖场J原来青蛙是想-（卖泥塘）。今天就让我

2、们一起学习童话故事青蛙卖泥塘。2 .揭示课题，书写“卖”，齐读课题3 . 了解卖的字源。这是古时候的“卖”字，它的本义是用货物换钱。图中这条线其实是根稻草，因为古时候人们喜欢用草来标记卖的东西，后来，“卖”字慢慢演变成我们现在认识的样子。4 .质疑课题环节二、初读课文，整体感知学习活动一1 .自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2 .标出段落序号。一、字词学习出示词语认读瞧，青蛙给我们送来了很多词语牌子第一组牌子愣住灌水舒服1 .自由读，小老师领读，开火车读第二组：缺点儿花缺点儿树2 .相机指导儿化音第三组： 采集播撒游泳吆喝3 .说说第三组词语的特点（相同偏旁，字义接近），

3、4 .看老师做动作猜词语，再读。5 .理解“吆喝”。师:青蛙要卖泥塘啦！出示句子:卖泥塘喽，卖泥塘！谁来读读看？（个别读）师:像这样大声叫卖就是“吆喝”。6 .朗读句子，相机指导谁再来帮青蛙吆喝吆喝？出示句子:卖泥塘喽，卖泥塘！学习活动二、默读课文，了解卖泥塘原因1 .默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘呢？用“”画出原因。出示句子:青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。（反馈，读句子）2 .想象说话:你觉得烂泥塘是怎么样的泥塘呢？（学生反馈，弓I读：难怪他觉得这儿一一不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。）3 .最后，青蛙的泥塘卖出去了吗？（不卖了）这是

4、为什么呢？（预设：烂泥塘变成了好地方）学习活动三：默读课文，圈找人物：1 .青蛙对泥塘进行了大改造，是听了哪些小动物的建议？请用圈出。学生反馈，贴小动物板贴学习活动三默读课文：2 .动物们都给青蚌出了哪些建议呢？请用“画出。一、交流小动物们说的话，相机板书逐一出示句子：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。这地方好是好，就是塘里的水太少了。老牛草野鸭水小鸟树小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子。蝴蝶花小兔路小猴房小狐狸学生自由朗读句子。二、体会老牛说话的艺术师:我们再来看看，老牛是怎么说的呢？出示

5、老牛说的话，齐读“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了2 .读一读，比一比，体会老牛说话的艺术出示句子对比，体会转折词的作用：这个水坑坑不太好，因为它周围没有草。师:老牛其实就想说这个水坑坑不太好，因为它没有草。如果你是青蛙，你喜欢哪句？为什么？师：老牛很会说话，一个“不过”巧妙委婉地表达了自己的想法。谁再来读读这个句子?（个别读，齐读）野鸭也很会说话，出示句子，你能从哪个词语看出来？（就是）个别读，齐读3 .请选择自己喜欢的一种动物，模仿老牛或野鸭给青蛙提提建议吧！小例：1.“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”2.“这地方好是好，

6、就是塘里的水太少了。”_、_请你选一种你喜欢的动物，模仿老牛或野性给青蛙提:提建议吧！：6 -o6环节四：森林大卖场现场模拟交易会这真是一个有趣的故事，森林大卖场很想邀请小朋友们来现场参加模拟交易会。大家想参加吗？小组合作，选择自己喜欢的一种动物，模拟青蛙卖泥塘的过程。这个水坑坑嘛，在里边方打茶倒梃好股.不过，要是周国有些节越更好了。这地方好是好. 林是塘里的水太少了。1.内容完整。2.角音响亮。3.加上动作 森林大卖场模拟交易会星级标准模拟交易会对招聘的小朋友可是有要求的：1 .能模仿青蛙卖泥塘的过程,将小动物提的具体意见说完整,得一颗星。2 .能做到声音响亮，让别人都听清楚，得一颗星。3 .能加上合适的动作表现出不同动物的特点，得一颗星。环节五：生字书写指导：搬、倒ban 苴示书写提示:提示，T女朗球二看笔画答规前三对范例比比看书写星级要求1 .书写正确2 .结构匀称3 .关键笔画正确*教师范写，学生练写，反馈。板书设计：Q青蛙圉泥塘一种草引水修路盖房子种树