小学心理健康教育工作制度.docx

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1、小学心理健康教育工作制度为进一步指导和规范我校心理健康教育工作，促进学生 身心全面和谐发展，特制定本工作制度。一、心理健康教育的指导思想和基本原则1、开展心理健康教育必须坚持以马列主义、毛泽东思 想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指 导，贯彻党的教育方针，落实公民道德建设实施纲要和 国务院关于基础教育改革与发展的决定及中共中央办 公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小 学德育工作的意见，坚持育人为本，根据中学生生理、心 理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养 中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。2、开展心理健康教育要立足教育，重在指导，遵循

2、学 生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为 此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心 发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍 开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心 理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同 需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水 平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极 性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向 全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相 结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的 主动参与相结合；助人与自助相结合。二、心理健康教育的目标与

3、任务1、心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素 质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质, 促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具体目标是：使 学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环 境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对 少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨 询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康 水平，增强自我教育能力。2、心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增 强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立 在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心 理素质，维护学生的心理健康，减少和避免

4、对他们心理健康 的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力, 有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、心理健康教育的主要内容1、普及心理健康基本知识，帮助学生树立心理健康意 识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初 步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学 择业以及生活和社会适应等方面的常识。2、帮助学生具有适应学习环境的能力，发展创造性思 维，充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活 中获得情感体验；在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就 业条件的基础上，确立自己的职业志向，进行职业的选择和 准备；正确认识自己的人际关系的状况，正确对待和异性伙

5、伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验；提高承受挫 折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。四、心理健康教育的途径和方法1、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心 理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理 知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一 般的心理保健知识，培养良好的心理素质。2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室进行个别辅导是 教师和学生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中 出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心 理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重 心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。3、要把心理健康

6、教育贯穿在学校教育教学活动之中。 要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心 理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教 学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互 尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透 心理健康教育。4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。 学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的 方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教 育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。5、做好平时宣传教育工作，做到专栏、黑板报等方面 内容的定期更新；做好档案收集整理工作，对咨询纪录、咨 询信件、心理测验数据、

7、工作文件、参考材料等定期存档。五、心理健康教育的组织实施1、加强对心理健康教育工作的领导和管理。心理健康 教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要切实加强 对心理健康教育工作的领导，积极支持开展学生心理健康教 育工作，帮助解决工作中的困难和问题。要通过多种途径和 方式，根据本地、本校教育教学实际，保证心理健康教育时 间。要加强对教师和咨询人员的管理，建立相应的规章制度。2、加强师资队伍建设。要逐步建立在校长领导下，以 班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的 心理健康教育工作体制。3、要积极开展心理健康教育的教师培训。要积极组织 对从事心理健康教育教师的专业培训。培训包括理论知识学 习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训 提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操 作技能水平。4、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行 心理健康教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一 做好安排。要以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主 线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点、难点，掌握 科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。坚持理论与实 践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式，推广优秀科 研成果。