国开电大专科《行政组织学》期末考试第三大题名词解释题库(2024版).docx

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1、国开电大专科行政组织学期末考试题库（2024版）第三大题.名词解释题库说明：更新至2023年7月试题；适用于2024年1月国开电大专科学员期末纸质考试。首字音序B标竿售理：就是从分析本行业的标竿的行为着手，学习其成功的经验，以提高自身绩效的一种绩效管理 方法，标竿管理最早由美国的施乐公司提出，现在已经成为企业和政府部门绩效管理的重要方法。首字音序C成熟一不成熟理论：阿吉里斯创立的。他在个性与组织一书中指出，组织中的人性是发展的，它 们会经历一个从不成熟到成熟的过程。这一过程也是从被动到主动、从依赖到独立、从不自觉到自觉的 过程。;中突：是指两个或两个以上的社会单元之间，由于目标、各自的特点和利

2、益的不同，所产生的对立态度 或行为。村民委员会：是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、 民主管理、民主监督。首字音序D单环学习：是将组织动作的结果与组织的策略和行为联系起来，并对策略和行为进行修正，以使组织绩 效保持在组织规范与目标规定的范围内。而组织规范与目标本身则保持不变。单向沟通：是指在沟通时，一方只发送信息，另一方只接受信息，双方无论在语言和情感上都不要信息 的反馈。调查反馈法：主要是利用问卷向一个组织来收集有关组织与成员的资料，组织成员以这些具体资料为基 础来共同诊断组织存在的问题并拟定解决问题的具体计划。首字音序F权力性影响力：也称非强制性

3、影响力，它主要来源于领导者个人的人格魅力，来源于领导者与被领导 者之间的相互感召和相互信赖。mE正式沟通：是指正式沟通渠道以外的信息交流和传递、它不受组织监控，自由选择沟通渠道。mE正式组织：是正式组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的设计 而产生的交互行为和意识，并由此自然形成的一种人际关系。分权式组织结构：是指在一个组织结构体系之中，为了完成一定的任务或使命，将设置不同的上下层级 机关，使其在各自职权范围内独立自主的处理事务；或者为适应各地区的需要，分别在各地设立有独立 法人地位、有处理其事务的全权，并不受上级机关指挥与监督的组织结构体系。首字音序G工作冲突：

4、当人群和部门之间在工作上相互依赖或密切相关而出现职责分歧和工作矛盾时，就可能产生 工作冲突。工作再设计：就是通过对工作进行重新调整和再设计，使工作更有趣并富有挑战性，以此增强员工的工 作满意度，激发员工的工作热情，提高组织工作的效率。管理层次：管理层次为组织系统中纵向划分的管理层级的数额。管理幅度：为一领导机关或管理人员能够直接有效地管理和控制下属人员或单位的数目。过程咨询：就是用一系列的顾问活动，来帮助变革人员认识、了解和处理周围环境所发生的事件。首字音序H霍桑实验：人际关系学派的主要代表人物是乔治梅奥、罗斯利斯伯格。他们的学说是从ZO世纪ZO 年代中期到30年代初在美国芝加哥西方电器公司的

5、霍桑工厂进行实验的，因而得名霍桑试验。霍桑试 验从1924年开始到1932年结束，历时8年，经过对工作环境、工作条件、群体行为、员工态度、工 作士气与生产效率之间关系的一系列的实验，他们发现并证明，人们的生产效率不仅仅取决于人的生理 方面、物理方面的因素，而且更受到社会环境、社会心理等方面的影响。首字音序J激励法：即运用精神与物质的鼓励或者两者相结合的鼓励，通过开展评比、奖励、提口号、提目标、提 要求等活动，给先进以荣誉、让先进得实惠，激发全体组织成员的事业进取心，促使他们主动努力工作, 并把自身的行政工作成就建立在有利于国家、社会和组织发展的基础之上。与此同时，在生活方面关心 他们，想方设法

6、解决他们生活上的实际困难，解决他们的后顾之忧。集权式组织结构：就是指在一个组织结构体系中，机关的事权由本机关自行负责处理，不设置或授权下 级或派出机关的组织结构体系；或者上级机关或单位完全掌握组织的决策权和控制权，下级或派出机关 处理事务须完全秉承上级或中枢机关的意志的组织结构体系。绩效管理：就是通过对行政组织绩效标准的设定、实施和对完成情况的评估、反馈来改进和优化管理。 绩效评估：就是用事先确定好的指标和标准来衡量绩效实践状况，以确定绩效实践水平的活动。首字音序L 棱柱模式理论：美国当代著名的行政学家里格斯创立的。棱柱模式理论是将社会形态划分为三种基 本模式，即农业社会、棱柱社会、工业社会，

7、然后分别比较各自的特征以及社会环境对行政制度的影响。 里格斯说的农业社会相似于传统社会，工业社会相当于现代社会，棱柱社会则为过渡社会。棱柱社会概 念的提出，既是里格斯的重要贡献，也是里格斯的理论特色。领导：是指引和影响个人、群体或组织在一定条件下实现目标的行动过程。领导影响力：就是领导者在领导过程中，有效改变和影响他人心理和行为的一种能力或力量。首字音序M民族区域自治制度:是指在中央政府统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关, 行使自治权。敏感性词练：又称敏感度训练或T组训练，是一种在实验室进行的调练方式，敏感性训练就是通过 群体间相互作用的体验，提高受训者的社会敏感性和行

8、为的灵活性，帮助提高受训者对自己、他人、群 体和组织的认知能力和理解力，并掌握如何处理这些社会关系的技能。首字音序N内部环境：指的是组织界限以内与组织的个体决策行为直接相关的自然和社会因素。首字音序P帕森斯：美国著名的社会学家，社会系统组织理论的创始者。帕森斯对社会生活中的组织现象有其独特 的研究，他认为，所有社会组织本身就是一个社会系统，每个大的社会系统下面又分有若干小的社会系 统，整个社会则是一个最大的社会系统。社会系统在本质上是由组织成员的行为或行为关系所构成，因 此，在研究组织时，应重点研究这些行为活动及角色关系。帕森斯认为，各种社会组织都面临适应、目 标达成、内部整合和模式维持等四个

9、基本的问题，组织存在的目的就是要解决这些问题，而要解决这些 问题，可通过决策阶层、管理阶层和技术阶层去完成。首字音序Q权力性影响力：又称为强制性影响力，它主要源于法律、职位、习惯和武力等等。权力性影响力对人的 影响带有强迫性、不可抗拒性，它是通过外推力的方式发挥其作用。群体：是指介于组织和个人之间的，通过一定的社会互动关系而集合起来的，进行共同活动的人们的集 合体。群体归属意识：是个体自觉地归属于所参加群体的一种情感。有了这种情感，个体就会以这个群体规范 为准则而活动，自觉地维护这个群体的利益，并与群体内的其他成员在情感上产生共鸣，表现出相同的 情感、一致的行为以及所属群体的特点和准则。群体规

10、范：是指群体所确定的行为标准。群体规范主要有风俗、文化、语言、舆论、公约、时尚等行为 规范及各种不同的价值标准。群体凝聚力：是指群体对成员的吸引程度和群体成员之间关系的紧密程度。首字音序S三环学习：是指组织应该学习如何学习，并将之命名为再学习或次级学习。这是最深程度的学习。示范法：即通过总结宣传先进模范人物的事迹、发挥党员和干部的模范带头作用、表彰先进人物等方法, 使行政组织文化成为组织成员行政行为的导向。双环学习：是重新评价组织的本质、价值和基本假设。双环学习也被称为变革型学习。双向沟通：是指信息的发讯者以协商、会谈、讨论的方式对受讯者发出信息之后，及时听取反馈意见， 发送和反馈可进行多次，

11、直到双方共同了解为止。斯坎隆制：是以它的创始人斯坎隆命名的一种管理制度。斯坎隆原是拉帕因梯钢铁厂的工会负责人（后 任麻省理工学院教授），1938年该厂濒于破产。在斯坎隆的创议下，制定出劳资合作的管理办法，推行 民主化的组织变革。他所提出的管理制度被许多工厂效仿，成为西方一种民主化的管理制度。首字音序T团队建设：就是依靠群体成员自己来提高群体效率的计划性活动，其目的在于运用行为科学的方法，分 析和处理群体内存在的问题，协调和改进群体内部的关系，发挥群体效率，提高组织效率。团体意识：是指组织成员对组织在思想上、认识上、感情上和行为上拥有共同一致的价值观、团体意识 是维系组织存在与发展的灵魂。首字音

12、序W外部环境：是指组织界限之外与组织内个体决策直接相关的自然和社会因素。首字音序X行Z政组织：就是指为推行国家公共行政事务而依法建立起来的各种行政机关的统称。彳亍政组织的环境分析：就是组织管理者对组织的环境进行研究，感知和了解环境及其变化，从而制定相 应的策略，适应环境的变化，乃至最终有效地创造有利于组织发展的环境的过程。彳亍政组织绩效管理：就是通过对行政组织绩效标准的设定、实施和对完成情况的评估、反馈来改进和优 化管理。彳亍政组织结构：就是行政组织内部各构成部分或各个部分之间所确定的关系模式。彳亍政组织结构的层级化：就是将行政组织系统纵向划分为若干个层级，每一层级的职能目标和工作性质 相同，

13、但管辖范围和管理权限从高到低逐级缩小。彳亍政组织结构的分部化：就是将行政组.织按照不同的功能、活动范围横向划分为若干个职能部门，各 职能部门的工作性质不同，但行政地位、管辖范围和权限是平行和相同的。彳亍政组织决策：是指行政组织系统为履行行政管理职能，就面临所要解决的行政问题而制定和选择活动 方案，做出各种决定的过程。彳亍政组织决策程序：是指行政组织在决策过程中所必须经过和遵循的工作次序和工作步骤。彳亍政组织决策体制：就是指进行行政组织决策的体系，它是用制度形式固定了的承担行政组织决策任务 的机构、人员设置、职权划分以及运行关系的模式。彳亍政组织领导：就是指行政组织中的领导者依法运用国家公共权力

14、，通过决策、指挥、组织、协调、监 督、控制等方式，引导和影响所属成员达成公共目标的活动过程。彳亍政组织文化：是指在一定的社会历史背景下，行政组织在长期的实践活动中逐步形成的并为组织成员 普遍认可和接受的，对组织及其成员具有持久影响力的行政价值观、行政意识行政规范和行政思维模式 的总和。彳亍政组织学习：以行政组织为主体，是指行政组织为应对环境变化，提高治理能力而进行的系统化、持 续的集体学习过程，行政组织在这一过程中通过各种途径和方式不断获取知识，在组织内传递并创造出 新知识，从而带来行为和组织绩效的多方面改善以及组织体系的不断完善。需要层次论：马斯洛创立的。他在其代表性著作人类动机的理论和激励

15、与个人中，对人的行 为和动机进行了深入的研究，提出人的动机是由需要决定的，这些需要按照人的生存和发展的重要性可 以划分为5个基本的层次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 马斯洛认为，只有满足了人低层次的需求后，人才会有更高层次的追求。在管理中，应从满足员工不同 的需求人手，以激励和调动员工工作的积极性。学习：是一个使相对持久的变化在经验引起的潜在行为中发生的过程。首字音序Z正式沟通：是指通过组织明文规定的原则、渠道所进行的信息传递和交流。正式组织：是指以明文规定的形式确立下来，成员具有正式分工关系的组织。知识：是一种流动性质的综合体，其中包括结构化的经验、价值

16、以及经过文字化的资讯；此外，也包含 专家独特的见解，为新经验的评估、整合与资讯等提供架构。直线/职能冲突：主要发生在任务单位与职能部门间的冲突，焦点常在资源分配上或职能部门干预任务 系统的决策方面。，中裁解决法：是指当冲突发生以后,通过协商已无法解决时，这就需要第三者或较高阶层的专家、领 导出面调解，通过仲裁，使冲突得到解决。，中裁解决法：是指当冲突发生以后，通过协商已无法解决时，这就需要第三者或较高阶层的专家、领导 出面调解，通过仲裁，使冲突得到解决。总理负责制：是指总理对国务院工作中的重大问题具有最后决策权，并对这些决定以及其所领导的全部 工作负全面责任。组织：是在特定社会环境之中，由一定要素组成的，为了达成一定目标而建立起来的