北师大版一年级上册第五单元《左右》教学设计.docx
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1、北师大版一年级上册第五单元左右教学设计【教学目标】1 .创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生在学习活动中获得积极 的情感体验。2 .能确定物体的左右位置与顺序,会用左右描述物体的相对位置, 并能用自己的语言表达。3 .能够初步运用所学知识解决实际问题,初步培养空间观念。【教学重点】认识左右的位置关系,能确定物体左右的位置顺序。【教学难点】理解左右的相对性。【教学准备】教具:PPT课件、铅笔图、尺子图、橡皮图、文具袋图、数学书图、 小旗、文字帖。学具:铅笔、橡皮、尺子、文具袋。教学过程:一、话题引入,激发兴趣L谈话:今天的课堂与往常不太一样,我们的教室后面坐了许多的老 师,挥挥手跟他们打个招呼吧
2、。2.问题:刚才你们是用哪只手跟老师们打招呼的?我们每个人都有左 手和右手,那今天就让我们在游戏中来学习左右。设计意图:通过学生的新鲜事物的兴趣,激发学生学习的积极性。二、找一找,说一说(1)辨别左右:左右两个字长得非常像,你能找出它们的不同吗? 教师根据学生回答,把不同的地方标识出来。板书:左右(2)提问:生活中我们除了用右手写字还经常用右手做些什么呢? 右手在写字的时候左手在干什么?右手在拿勺子的时候左手在干什 么?(3)身体上的左右:看来左右手真是一对好朋友,配合起来力量大! 那我们身体上除了一双手外,还有一左一右好朋友的吗?同桌交流: 请边说边指。全班分享:生1:左眼睛有眼睛,生2:左
3、眉毛右眉毛,生3:左耳朵右耳朵师提醒:请大家跟着他边指边说。(4)游戏:既然大家找出来这么多一左一右地好朋友,我们和他玩 个游戏吧!全班一起做律游戏。(5)辨别左右:老师发现你做的又快又准,你是怎么区分左和右的? 师:大家都是通过左右手来区分的,左手边就是我们的左边,右手边 就是我们的右边。(6)用左右介绍你两边的同学。设计意图:通过学生找出自身的左与右,建立初步的空间观念, 再通过韵律游戏“找一找、“说一说、摸一摸具体活动,让学生在 玩中学,使他们感受数学的乐趣。通过介绍身边的同学,让孩子们在 趣味中更深刻的理解左右。二、摆一摆,说一说.冬 摆一摆,说一说 A穴游戏规则:1 .同桌两人合作,
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