初中科学：感觉世界教学设计.docx

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1、感觉世界教学设计表七年级下册第2章（单元）第1节课题：感觉世界 第二课时一、教学分析1.课标要求列举人体的主要感觉器官和感受器的结构及功能。2.学习任务分析本节课所采用的教材是浙教版科学七下第2章第1节的内容，本节分两课时这节课为第一课 时。第一课时分两部分内容：第一部分是人的感觉，第二部分是皮肤和皮肤的感觉。结合本章内 容来看，本节课主要是让学生初步认识人类的各种感觉，感知周围的运动和变化的环境；学生能 够说出各种感觉器官对应感受到的不同环境刺激。教学中以人的感觉为主线展开学习，便于让学 生结合自身生活经历，加深学习记忆。3.教学目标1、能说出人的感觉，列举人体的主要感觉器官以及相应的功能。

2、2、通过实验探究让学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣，并懂得用实验和归纳的 方法来研究人体的各种感觉4.重点、难点1、人体感官和感受器的功能。2、学会用实验归纳的方法探究问题。5.教学准备多媒体课件、教学过程设计：（要素包含：导、学、思、练、评）教学环节涉及要素教师活动学生活动设计意图导入新课导、思“眼睛把人带进了世界,耳朵把世界带给了人”， 这诗句高度赞美了人体的感觉器官。无论我们在何处，都会对周围世界产生各种 感觉。今天我们就来学习感觉世界。观察图片阅读理解引出今天所要学习的内容。新课教学学、思评一、人的感觉L感觉器官像人的眼、耳、鼻等能对周围世界产生感觉的器 官叫人的感觉器官

3、。活动：想一想下面情景中，人们会用身体的哪个 或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以 及你的感觉。n r哪杯是牛奶？哪杯是豆浆？用感觉，产生的感觉是学生交流回答，相互补充，点评学、思评Hil哪种乐器发出的声音更优美？用感觉，产生的感觉是b I学生交流回答，相互补充，点评通过思考、交流，让学生了解 人主要通过感官和相应的感受 器来感知声音、气味、光线、 味道、温度变化等外界环境的 刺激学、思哪瓶是米醋？哪瓶是酱油？用感觉，产生的感觉是学生交流回答，相互补充，点评评学、思评哪杯是热的？哪杯是冷的？用感觉，产生的感觉是学生交流回答，相互补充，点评学生交流回答，相互补充，点评苹果甜还是橘子甜？用感

4、觉，产生的感觉是人有各种不同的感觉器官例如：耳、眼、舌、鼻、 皮肤等，它们是人类了解和认识世界的“窗口。导学、思评学、思评学、思2 .感觉的产生提出问题：各种感觉是如何产生的？教师总结：各种感觉的形成都要经历以下环节：外界刺激一感觉器官一形成信息（神经冲动）一 大脑皮层（神经中枢）一形成感觉人的感觉器官和感受器感受到环境的刺激，并发 出信息,信息沿着神经传到大脑,大脑作出分析， 产生视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉等相应 的感觉。3 .影响感觉的因素提出问题：感觉会受哪些因素的影响？思考讨论：为什么喝酒后不能驾车？教师指出：我国公安部门规定，车辆驾驶人员血液中的酒精 含量大于或者等于20毫克/

5、100毫升，小于80 毫克/100毫升的为“酒后驾车”;车辆驾驶人员血液中的酒精含量大于或者等于 80毫克/100毫升的为“醉酒驾车”。我们要珍爱 生命，严禁酒后驾车。二、皮肤和皮肤的感觉L皮肤的触觉活动（1）两个同学一组完成活动。先请同伴闭上双 眼，拿出一个物体让他触摸，并请同伴说出所触 摸物体的形状、大小、冷热、软硬以及粗糙还是 光滑。思考：实验时，你用手的哪一部位去触摸物体学生阅读、思考、回答，相互补充，得出：声音一耳一听觉气味f鼻f嗅觉光一眼一视觉酸甜苦乐一舌一味觉 温度一皮肤一皮肤感觉学生回答：感觉会受到酒精、药物等的影响。学生思考、回答，相互补充，点评学生进行活动通过学生阅读、思考

6、、相互补 充，得出感觉是如何产生的让学生了解影响感觉的因素以 及对人们的影响了解喝酒后不能驾车的原因通过活动，让学生了解皮肤的 感觉学、思评的？为什么不用其他部位呢？由此你能否设计 一个实验来证明手指、手背或身体其他不同部位 的触觉的敏感性的差异。（2）再请同伴闭上双眼，用两支铅笔分别轻轻 地点在他的手背、手臂、手指等处，观察到同伴 的感觉最敏感。教师指出：盲人用指尖的触觉“阅读盲文”说明：指尖一触 觉神经末梢集中。做一做：请分别用手心和手背来接触额头，看看 哪一部位对热的感觉较敏感？教师归纳：生物的感觉器官能够感受到不同的刺 激的原因在于：感觉器官里有不同的感受器。千三神亚1 / /感受触造

7、工援r、7Z 二字及二小M敏小体思考与讨论：如果某人丧失了对冷热的感觉能力，这将对他 （她）的生活产生什么影响？教师总结：会很容易烫伤烧伤和冻伤，因为他 （她）感觉不到冷和热的刺激，所以不会产生保 护机体的收缩反射，可能一直到他已经受伤的时 候他才会发觉，同时也很容易生病，因为他不知 道该穿多少衣物来适应外界气候。学生在教师指导下归纳：皮肤是我们人体最大的器官，皮肤能感受 触觉，各个部位的皮肤对触觉的敏感程度是 不同的。指尖的触觉比较灵敏，所以触摸一般用指 尖，因为这个部位的触觉神经末梢比较集中； 皮肤具有冷觉、热觉、痛觉、触觉等功能。学生活动，得出：手背一热敏感神经末梢集中。锻炼学生的理解能力和语言表 达能力学、思评学生思考、讨论、回答，相互补充，点评通过思考讨论，锻炼学生的理 解能力和想象能力课堂小结学、思评教师请学生总结、回顾本节课所学知识学生总结，交流补充1 .感觉器官：像人的眼、耳、鼻等能对周围 世界产生感觉的器官叫人的感觉器官。2 .感觉的产生外界刺激一感觉器官一形成信息（神经冲动） 一大脑皮层（神经中枢）一形成感觉3 .皮肤具有冷觉、热觉、痛觉、触觉等功能， 除此以外还有防止水分散失、排汗散热、保 护身体免受细菌入侵等。通过学生交流补充，让学生总 结本节课所学知识课堂练习练、思评教师请学生完成相关练习学生练习通过练习，让学生进一步巩固 本节课所学知识