关于2024学习师风师德心得体会15篇.docx

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1、关于2024学习师风师德心得体会15篇2024学习师风师德心得体会精选篇1著名的教育家陶行知先生 曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要 具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道 德呢?正如有人说的那样“要人敬之必先自敬，重师重在自重。”教师 要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改 善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育 事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单谈谈 以下几点体会：教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷 模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好

2、心灵的 塑造者。因此，我时刻以“学高为师，德高为范”这八个字提醒自己。 无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑 造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘 记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家, 是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关 心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对 待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和 心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最 大限度的作用。可以说，

3、热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷 漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在 ，严”和，慈”上。常言道：“严师出高徒”又说：“严是爱，宽是害”。 对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和 合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男”。所以，对学生 不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱 护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成 长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任 学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心， 又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教

4、书这个 职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人， 才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无 限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信 任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生 思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂 范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在 他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责, 就是潜够默化、影响

5、深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养 教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有 一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必 须具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也 决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生 是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。 还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自 己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我 们有责任

6、、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想 上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉 献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引 导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健 全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成 为一名优秀的人民教师。2024学习师风师德心得体会精选篇2教师的职责是教书育人， 是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。能够说，教师是 除家长外，对学生的成长影响最大的人。透过这些日子来师德师风的 学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的 使命感和职责感，师德的表现是多

7、方面的，教师经常与学生在一齐, 教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等， 其一言一行都会对学生产生影响，良好的师德师风的构成，绝非一朝 一夕，在不断学习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识，在我 十年的教学生涯中，我觉得以下几个方面做的不够好：首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断 提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎 能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听 取学生和老教师的各种意见，并且自身不断的学习，用心学习，不断 开辟新教法。在这点上，由于平时教学工作比较繁忙，我觉得自身的 学习不够，没有及时进行各方

8、面的充电，。其次，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜 移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长 带来一生的影响。因此，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样, 凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己所以，我们要时 刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满， 不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上发牢骚, 否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目 中的形象。我有时受情绪的影响，在课堂教学中不能很好地控制自己, 影响了教学效果，这方面也需要改善。第三，我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教

9、育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者 和引路人。具体表此刻对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学 生，关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展， 和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生用心 主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展，因此, 创新一向是一个很重要的概念，但我在学生创新潜力的培养上花的功 夫和时间不够，这一点也需要反思。树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起，培养良好 的师德。期望能借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强 师能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一层，使我们的学 校办得更好

10、！2024学习师风师德心得体会精选篇3通过学习做研究型教师、 中小学生心理健康教育，我对师德师风有了进一步的了解。我 认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规 范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职 业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更 为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教 师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育 家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬 行实践”等，既是师德的规范，又是教师良

11、好人格的品格的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、 父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、 情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。 在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容 易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质 上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱， 在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育 学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而 “信其道”，也正是在这个过程

12、中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深 地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非 常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成 很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，而在学生眼里，教师 是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与 学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合， 更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使 他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师 育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的

13、过程中, 如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指 出其错误之处和危害;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加 以关心和帮助。从我的亲身经历来看,坦诚对待学生,真心面对学生， 是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体 会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一 起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。2024学习师风师德心得体会精选篇4我深刻认识到教师不仅仅 仅是一种职业，更是一种事业，一种职责!在这师德师风活动轰轰烈 烈开展之际，应用心投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行

14、、工 作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和推荐，为今后的工作、 学习与生活调整好新的奋斗目标。一、自查反思（一）在依法执教方面：本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与 法律。只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神礼貌和社会公 德、遵纪守法，争做四有新人。（二）爱岗敬业：只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽 责、教书育人。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂 上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时 纠正，不传播对学生有害的思想。（三）在热爱学生方面:“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对 学生的严格要

15、求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生 我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的 个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）在严谨治学方面：做为一名人民教师，重要任务是教育学生。应对各种差异的学生, 我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到 因材施教。（五）在团结合作方面：作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展, 学校的形象也是教师的形象。所以我把学校群众放在第一位。我总是 和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论， 探索教学规律。（六）在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的一

16、言一行都将对学生产生很 大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。 在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不 讲粗话，以模范对学生做出表率。二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但 忽视了知识潜力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业 务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学 的不少，但不系统，不全面;只明白埋头苦干，不善于口头表达;工作 经验虽有必须的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。3、自身建设有待进一步加强。虽然作了超多的工作，但与新时 期发展要求还有必须差距,缺乏沟通,协作意识不强，工作不够大胆。 三、整改措施透过深刻查摆,找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题， 本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工