中学学校2024年规划计划.docx

《中学学校2024年规划计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学学校2024年规划计划.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XXXX中学学校2024年规划计划2024年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思 想为指导，深刻领会习近平总书记重要指示精神和党的二十 大精神，以党建工作领航，加强师德师风建设，创建平安文 明校园，坚持立德树人，提升教育质量，依托新高考，在教 育综合改革上发力，团结一致，努力开创学校工作新局面， 现制定工作计划如下：一、重点工作目标1、抓党建促发展，建一流学校。学校将坚持围绕教育 抓党建，抓好党建促发展的指导思想，推动学校党建工作和 教育教学工作的顺利开展，形成“党建+队伍建设” “党建+ 教育教学” “党建+文化建设” “党建+师德师风” “党建+ 群团建设”的工作格局。坚持把骨干教师

2、培养成党员，把党 员培养成业务骨干，发挥党员在学校教育教学工作中的先锋 表率作用，协同广大教师，开拓奋进，全面提高教育教学质 量，把我校办成一所环境优美、师资优良、管理规范、内涵 充实、质量较高、特色鲜明的一流学校。2、坚持制度立校，强化目标管理。不断完善各种规章 制度，学校将继续完善学校校内考试实施办法班主任 千分考核制度班主任任课教师荣誉评选办法统考高 考奖励制度学校校本课程及校本教材开发管理及奖励办 法学校教师聘课实施方案关于全面推进高效课堂的 实施方案学校“集体备课”实施细则名师骨干教师 队伍管理方案学校名师、骨干、优秀教师量化评比细则 等规章制度，对任务量化细化，增强竞争意识，建立能

3、上能 下、能下能上的工作机制，以制度的精细化推动学校各项工 作的高质量发展。3、抓教师队伍建设，提升教育教学质量。教师是教育 发展的第一资源，教师的质量决定了教育的质量，教师的素 养决定着学生的素质。学校要发展，教师队伍是关键。2024 年，要坚持党对教师队伍建设的全面领导，要加强教师思想 政治和师德师风建设，创新教师思政教育工作方式，将师德 师风教育、宣传、考核、监督、奖惩有机结合；要注重教师 队伍素质建设，坚持请进来与走出去相结合，加大培训投入, 积极参加各级各项培训，切实提高教师的教育教学水平；要 提升教师队伍科研能力，鼓励教师积极参与教育科学课题研 究，积极参加各级各类教科研活动。4、

4、抓安全管理，创建平安和谐文明校园。学生安全工 作是学校发展的底线和生命线。新学年，要坚持“安全第一， 预防为主”的方针，切实加强安全工作管理，维护校园稳定， 维护校园秩序，创建平安、和谐、文明校园。新学年安全工 作有两点：一是学生安全教育，要从交通、饮食、防火、防 水、防疫、防欺凌等方面抓起，利用各种形式，开展安全教 育，强化安全意识，培养安全观念，养成安全习惯；二是心 理健康教育，要配齐建强心理健康教育教师队伍，完善心理 健康课程，上全上好心理课，要组织学生开展心理健康状况 测评，抓好分析研判，早分析，早研判，加强家校联系，及 时疏导干预，恢复心理健康，促进学生健康成长。二、工作思路担当新使

5、命，开创新局面。2024年，学校工作思路聚焦 在八个具体方面：1、聚焦规范管理。一是启动扁平化管理模式。赋予年 级组更多的权力和责任，压缩工作的中间环节，年级领导小 组全权负责年级工作，人、财、物相对独立，加强团队协 作，实行团队考核。二是推进绩效改革。充分调动老师、班 主任的工作积极性，荣誉等向一线教师、班主任、有突出贡 献的教师倾斜。进一步落实岗位设置工作，坚持教师双选制 度，在教育人事方面有新进展。三是强化目标管理。把学校 整体目标，各年级、各备课组教学目标，班级目标有机融合， 相互支撑。四是实行教育教学管理干部挂科、挂课、挂班”三 挂”制度。我校已被河南省教育厅确定成为郑州外国语学校

6、定点帮扶高中。我们将利用好这一优势，不断加强与名校之 间的联系，学习他们的先进管理经验，促进学校的内涵式发 展。2、聚焦名师队伍建设。切实加强名师、骨干教师的培 养。制定名师、骨干教师培养计划和名师、骨干教师使用制 度，为名师、骨干教师提供物质上的、精神上的、舆论上的 支持。建立学校骨干教师培养计划、措施和名师、骨干教师 档案库。在一定时期内培养一定数量的省、市、区级名师、 骨干教师。3、聚焦教研兴校。坚持以夯实常规管理为重点，以实 施课堂教学改革为突破口，以课堂教学研究、教师队伍建设 为基本点，在教研组大力开展“推门听课” “核心工作室” 和“示范课、公开课”建设，加强集体备课，以研促教，打

7、 造高效课堂，以核心工作室为依托，加强“三新”即新课程、 新教材、新高考的研究、推广、示范工作。持续加强毕业班 教学教研管理工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减 偏科、家校合力、提高质量”的思路做好班级教学工作，加 强“校本课程的开发”“合作学习”的课堂教学模式的建立、“学科核心素养的理解与分析”等专项教研活动。4、聚焦校风建设。一是制定年度班主任培训、学习计 划，加强高素质班主任队伍建设，打造名班主任团队。二是 加强学生思想工作，成立学生成长规划部，推动学生养成教 育体系化、规范化建设，立德树人，营造良好班风。三是实 行“分值管理”，班级量化积分，调动班主任工作积极性， 创设良好学风。四

8、是继续强化禁止携带手机、谈恋爱、吸烟、 考试作弊、打架斗殴“五项管理”。五是建立良性的学校与 家庭互动机制，有效引导家长参与学校管理，进行家校互动 交流。六是开展好学生社团活动，加强心理健康教育工作室 建设。5、聚焦打造高效课堂。持续开展以小组合作为核心的 “先学后研，五环导学”课堂教学模式改革，在具体教学中， 实施“自学、探究、点拨、训练和评价”五个环节教学，在 学生自主学习、分组讨论和充分交流的前提下，进行精讲点 拨，并开展有针对性、有实效的课堂训练。通过以“小组合 作”为核心、形式多样的课堂教学方式的改革，学生“想学、 能学、会学”的自主学习方式得以实现。6、聚焦新高考。面对新高考与评价

9、机制改革，我校决 定成立新高考研究室，通过对新高考、新课标、新教材的研 究与实践，促进教师对课堂教学、学生学习、校本课程等的 深入研究，促进学校高效课堂的进一步优化，研究好课程标 准、中国高考评价体系和中国高考评价说明和近五年高考真 题，领会命题立意，熟悉命题思路，积极探索形成符合本学 科以学生为中心的各类课堂模式，并逐步推广。7、聚焦培育优秀生源。在市直高中挤压区直高中生存 空间的大背景下，在区委、区政府的坚强领导下，争取建立 以我校为中心的教育集团，下辖我区3-5所知名初中，整合 优质教育资源，形成合力，提升我区初中办学质量，提升睢 阳区生源质量，确保优质生源不外流。8、聚焦优秀教师送教下乡。启动“名师送教下乡”工 程，整合我校优秀教师送教下乡，为乡村学校提供教学示范 和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师相互学 习。优秀教师送教下乡，既是响应国家支教下乡的政策，又 是促进教师自身向高层次发展的需要，同时扩大学校知名度, 树立学校良好形象，增强优秀学生对我校认可度。