《红楼梦》整本书阅读知识清单与导读设计-整本书阅读《+红楼梦》逐回导读+精品课件+仿真精练+分回练习+知识清单（全国通用）.docx

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1、红楼梦整本书阅读知识清单与导读设计满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？红楼梦导读清单作为课程标准规定的“必读整本书”，红楼梦这部小说对中学生来说有着举足轻 重的地位。当然，即使不为考试，它也应该是每个人首选的人生必读书。其百科全书般的广博 内容、卓绝超拔的艺术成就、丰富厚重的人文内涵，对提升一个人的整体素养（绝不仅仅是 语文素养），有着不可替代的作用。正如清人所说：“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”但是，除非像张爱玲那样的天才，对大多数十五六岁的中学生来说，阅读这部小说确实有 点勉为其难。为缓解这种畏难情绪，我们特意列出这一“清单”，虽然必定是挂一漏万，但可 为中学生们提供一面窥

2、视红楼的窗口。【作者与版本】1.虽然钱钟书先生认为“吃了鸡蛋感觉良好，却不必认识那只下蛋的母鸡”，但了解红楼梦作者曹雪芹的身世还是很有必要的，因为小说中处处有曹雪芹及其所处时代的影子。 为了避免猜忌，同时使小说具有跨时空的永恒意义，曹雪芹故意模糊了小说所反映的朝代纪年、 地舆邦国，但其实写的就是他祖辈、父辈和他自己所处的时代和地域。在阅读小说之前，你应该对曹雪芹及其家世做一番了解。2曹雪芹，名霏，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，曾属“簪缨之族，诗礼之家”。曾祖曹玺之妻孙氏，做过康熙乳母；祖父曹寅是康熙亲信；父辈曹曹袭父职，一家三代 任江宁织造达58年之久。康熙南巡时4次住在曹家，曹家地位可见一

3、斑。雍正时曹家受冷遇，雍正五年被抄家，曹家从此败落。曹雪芹主要生活在家道中衰之后，从而 写下这部带着幻灭悲剧的小说。3.红楼梦有4个别名：石头记情僧录风月宝鉴和金陵十二衩。红楼梦有两个版本系统：脂砚斋评点本（80回）和程伟元活字印本（120回），程本后 40回一般认为是高鹦补写。【整体把握】4,红楼梦是章回体长篇小说。1-5回是序幕，为全书定下骨架。6-18回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死，写出贾府“烈火烹油、鲜花着锦”般 的繁盛景象。19-54回写贾府安享富贵尊荣的生活，这部分有宝黛钗情感发展，有贾府的奢侈生活（凤姐宝 钗过生日、清虚观打醮、两宴大观园），有繁华中的矛盾（叔嫂遇鬼、

4、凤姐泼醋、宝玉挨打）， 也有Y鬟们的情感世界（晴雯不受屈辱、鸳鸯誓死不嫁）等情节。55-78回写贾府由盛转衰，有探春理家、大观园“承包”、茉莉粉蔷薇硝玫瑰露事件、尤二姐 之死、抄检大观园、晴雯之死等情节，第55回是全书转折处。79-120回写贾府败亡，高鹦续写部分减弱了小说的悲剧性，按雪芹愿意，应是贾家“树倒湖 狮散”，落得个“白茫茫一片大地真干净”的结局。5.要整体把握红楼梦，要先做到两点：熟读前五回，记住两张表（贾府人物关系表、贾府平面地图）。其中前五回是全书的序幕。【第一回】甄士隐梦幻识通灵第一回是楔子。用“女烟补天” “木石前盟”两个神话故事，为塑造贾宝玉的性格和描写 宝黛爱情故事，染

5、上一层浪漫主义色彩。同时通过甄士隐一家由盛转衰的经历，暗示贾家 的结局。【第二回】冷子兴演说荣国府第二回交代小说人物。通过古董商人冷子兴的讲述，为读者开列了一个简明“人物表”，使读者未读全书，心中已隐隐有座贾府在。（“人物关系图”附后）【第三回】接外孙贾母惜孤女第三回介绍典型环境，通过林黛玉的眼睛，对贾府做第一次直接描写，同时让重点人物亮 相。（“贾府平面图”附后）【第四回】葫芦僧乱判葫芦案第四回展现小说更广阔的社会背景。介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于 一个更广阔的社会背景之中，使之更具有典型意义。同时由薛蟠案件自然带出薛宝钗进贾 府的情节。【第五回】游幻境指迷十二钗第五回是全

6、书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄 地将众多人物的发展和结局交代出来。别的小说就怕读者早知道结局，红楼梦却故意 先说出结局，但却让读者更加着迷。【阅读活动】1 .简述“木石前盟”的由来。2 .红楼梦前几回中，”林黛玉进贾府“、“葫芦僧判断葫芦案”等都具有总纲性质，试就 其一作出说明。3 .认真阅读前五回，结合全书内容，以“我的红楼猜想”为主题，续写一篇在曹雪芹红 楼梦八十回后人物关系结局的文章，以高鹦那些错为题写一篇小论文。【人物形象】6.红楼梦到底写了多少人物？至今尚无定论。清人姜祺统计有448人，民国初年兰上星 白统计721人，近年徐恭时统计为945人。读

7、者首先应将贾府的人物关系理清。书中共提到贾家五代人（名字偏旁代表辈分，分别为“水-贾府人物看似复杂，实则有规律,人-文-玉-草” ）O下面是贾府人物关系图： 副册书中只提到香菱1人，红学界认为另外还应有：宁国公贾凌一贾代化贾珍贾营（秦可卿）def双（那夫人）用瞌贾塔耳S（王熙田,看珠贾兰荣敢皆源一十代善史太君一责摄）看 Bt （李细（赵媛如贾宝玉 贾他 XW环苣瞰林黛玉L（林如海）7 .小说最主要的三个人物是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗。宝玉是个不想长大的少年，对成人的世俗世界有着本能的排斥；他心思细腻，善于感知人世间一切温情；他对所有年轻女性都心怀 敬意，是自觉的女权主义者，潜意识中有着对个性解放

8、和平等自由的追求。黛玉是“一个诗人 气质的少女，一个少女气质的诗人”（蒋和森语），她多愁善感而又坚强不屈，孤标傲世而又 温柔体贴，天真聪慧而又心直口快。宝钗容貌丰美，举止娴雅，世事洞明，人情练达。8 .第五回写贾宝玉在太虚幻境游历，读到“金陵十二钗”画册。其中正册有（必须熟记）：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙风、贾巧姐、秦可卿薛宝琴、尤二姐、尤三姐、邢岫烟、李纹、李绮、娇杏等又副册只提到晴雯、袭人2人，红学界认为另外还应有：平儿、鸳鸯、金莺儿、紫鹃、玉钏、金钏、司棋、麝月、小红等9 .红楼梦写人物不再平面化，不再是好人好到底，坏人坏到底，作者总是如实下

9、来，不 做褒贬，每个人物形象都活生生地有血有肉。10 .红楼梦处处有妙趣，比如人物命名，曹雪芹就常利用谐音起一些有深意的名字。如 贾家四姐妹，元春、迎春、探春、惜春，“元应探惜“谐音“原应叹息“；在贾府混饭吃的清客相 公，则叫詹光、单聘仁、卜固修，就是“沾光“善骗人“不顾羞”的谐音。【阅读活动】1 .仔细阅读”冷子兴演说荣国府”一章，结合对整部小说的了解，尝试画出比上面的图示更 为详细的贾府人物关系图。2 .红楼梦中有些人物形象的姓名借助谐音特点表示了作者的某些暗示，试举例两例说 明。3 .“金陵十二钗”正册包括哪些人？为什么？副册、又副册可能包括哪些人？你最喜欢哪 一位？能解释一下她的判词吗

10、？请完成下面的“金陵十二衩”身世表。人物身份判词主要经历结局性格林黛 玉绎珠仙草转世身魂，荣 府贾敏与林如海之女， 贾母外孙女，贾宝玉姑 表妹、恋人、知己可叫停机德，堪怜 咏紫才。玉带林中 挂，金簪雪里埋。于宝钗大婚之 夜泪尽而逝。聪明灵秀 孤标傲世【典型环境】11 .小说故事主要发生在贾府（重点是荣国府）与大观园中，读者应对这两处的地理平面图 略作了解。贾府（荣宁二府）与大观园:大观园与贾府院宇示意图宋鸿文能制荣国府平面图员娘院 大门穿.粉油影最4间上屋万H i*r s贡母区厢 邑IlIV 5?M大观园平面图:OlI： itw 4ftJB9.*nir：tsk*M nvrtfrf方*怅2.9

11、4: m. (KfXHEmM)方fOS：MW S ： TIttHH*, HTXBHUhnHtK*. flT*m. m ： Era 二在京蛆推【阅读活动】L阅读第3回，在“荣国府平面图”中画出林黛玉的行动轨迹，分析她为什么要这样走这 样的路线。2 .阅读第17-18回，在“大观园平面图”中画出宝玉、元春所走路线。3 .阅读第39-41回，在“大观园平面图”中画出刘姥姥所走路线，想一想，作者为什么要 借刘姥姥的视角再次描写大观园。4 .写出大观园中宝玉、黛玉、宝钗、探春、妙玉居所的名字，在“大观园平面图”中找到 相应位置，概括每个人的居住环境。【内容主题】12 .小说是更真实的历史，红楼梦真实展示

12、了作者所处时代的生活场景，其中有礼仪、 习俗、饮食穿着、生活起居等琐事细节，具有比史书还重要的研究价值。读红楼梦，如果 忽视了细节，就无法品味到其中的妙趣。13 .鲁迅说：“自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。”红楼梦的艺 术成就表现在网状结构方式、精妙人物描写、精美小说语言三个方面。她采用网状结构，使小 说情节像生活本身那样丰富复杂而浑然天成；小说的每一个情节以至细节都不是孤立的，都是 作为整体的有机部分而存在的，如惜春出场的第一句话“剃了头作姑子去”，遥遥照应着她最 终“独卧青灯古佛旁”的归宿，可谓“伏线千里”。其语言既平淡朴素，又文采斐然，有含蓄 蕴藉之美，在白话叙述中又插有诗

13、词曲赋、对联灯谜等，可谓“文备众体”，而这些又是小说 有机组成部分，各种文体水乳交融。14 .关于红楼梦的主题思想，2oo多年来也众说纷纭，有人认为她是封建制度的挽歌，有人认为她是对青春和爱情的歌颂，有人认为她是对女性的颂扬以及对女性悲惨命运的同情 正如鲁迅先生所说，一部红楼梦，“经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵， 革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。不知你又会看出什么？【阅读活动】1 .红楼梦中，有许多通过梦境或幻觉来表现人物心理、塑造人物形象、暗示情节主题 的场面描写，请以红楼梦中“梦”为题目，阅读全书，探究全书中究竟描写了多少梦 境或幻觉？举几个例子，简要说明这些梦境或幻觉在在小说中的作用。2 .从以下两个辩题中任选一个，在班级组织一次辩论会：在现代社会中，黛玉和宝钗谁更受欢迎？薛宝钗是温柔敦厚、豁达大度，还是工于心计、冷酷自私？