3.2 八颗行星 教案 -2023-2024学年科学六年级下册 教科版.docx

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1、八颗行星一、教学目标1 .知识与技能：学生能够认识并命名太阳系的八大行星。学生能够了解每颗行星的基本特征，包括大小、距离太 阳的远近、表面环境等。学生能够初步理解行星的运动轨迹和公转周期。2 .过程与方法：通过模型观察、小组讨论等方式，培养学生观察、比较 和归纳的能力。引导学生学会使用图表、数据等科学信息来了解行星的 特征。3 .情感态度与价值观：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望，培养对天文学的 热爱。帮助学生认识到太阳系行星的多样性和宇宙的广阔性。 二、教学重难点1 .教学重点：八大行星的名称和基本特征。行星的运动轨迹和公转周期。2 .教学难点：学生对于行星大小和距离太阳远近的相对概念的理解

2、。学生在模型观察和实验探究中的思维深度和操作能力。三、教学准备1 .教师准备：收集八大行星的图片、视频和相关资料。准备太阳系行星模型或教学挂图，用于展示行星的位置 和运动。准备相关的PPT课件，包括行星的特征介绍、数据对比 等。2 .学生准备：穿着适合活动的服装。准备好观察记录本和笔。准备好小组合作所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶 水等。四、教学过程【导入】（5分钟）启发思考：教师首先向学生提出一个问题：“你们知道太阳 系中有哪些行星吗？它们分别有什么特点？ ”这个问题旨在 引导学生回忆已有的知识，并激发他们的好奇心。明确目标：在学生的回答之后，教师引出本节课的课题：“今 天我们要一起了解太

3、阳系的八大行星，探索它们的奥秘。” 这句话明确了本节课的学习目标，使学生能够有针对性地学 习。【新课讲解】（15分钟）八大行星概览：教师展示八大行星的图片或模型，让学生直观地观察每颗行 星的外观。教师逐一指出每颗行星，并引导学生尝试说出它们的名称。 这个过程有助于学生记忆行星的顺序和名称。行星特征详解：教师逐一介绍每颗行星的基本特征，包括大小、距离太阳的 远近、表面环境等。在介绍过程中，教师强调每颗行星的独 特之处，如土星的环、火星的红色等。教师引导学生比较不同行星之间的差异，例如比较内行星和 外行星的表面温度、大气组成等。这种比较有助于学生理解 行星的多样性。行星运动轨迹与周期：教师使用太阳

4、系行星模型或教学挂图，展示行星围绕太阳运 动的轨迹。这个过程有助于学生理解行星的运动方式。教师讲解行星的公转周期，即行星绕太阳一周所需的时间。 为了让学生更好地理解这个概念，教师可以举一些生动的例 子，如地球的公转周期为一年。教师通过动画或视频资料，让学生更加直观地了解行星的运 动轨迹和公转周期。这些视觉资料能够增强学生的理解和记 忆。【实验探究】（15分钟）分组制作行星特征卡片：学生被分成若干小组，每组选择一 颗行星作为研究对象。他们使用纸张、剪刀、胶水等材料, 制作一张包含该行星名称、图片、基本特征等信息的卡片。 卡片展示与讲解：完成卡片制作后，每组选取一名代表向全 班展示本组的卡片，并讲

5、解所选行星的特征。其他学生可以 提问或补充信息。这个过程不仅锻炼了学生的动手能力和观 察能力，还促进了他们之间的交流和合作。【学生互动环节】（10分钟）提问与答疑：学生就八大行星的知识点向教师提问，教师给 予解答和指导。这个环节旨在解决学生在学习过程中遇到的 问题和困惑。小组讨论：教师引导学生就“如果你可以选择去太阳系中的 任何一颗行星旅行，你会选择哪一颗？为什么？ ”等话题进 行小组讨论。学生们在小组内分享自己的想法和见解，这个 过程有助于培养他们的想象力和批判性思维。知识竞赛游戏：教师设计一个与八大行星相关的知识竞赛游 戏，如行星特征快问快答等。学生们通过游戏的方式巩固所 学知识，同时增强

6、了学习的趣味性和竞争性。【总结提升】（5分钟）知识点回顾：教师总结本节课的知识点，包括八大行星的名 称、基本特征、运动轨迹和公转周期等。这个过程有助于学 生回顾和梳理所学知识。科学探索意义强调：教师强调科学探索的意义，鼓励学生保 持好奇心和探索欲望，继续努力学习科学知识。这种激励性 的话语有助于培养学生的科学素养和长期学习的动力。课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生回家后查找更 多关于太阳系行星的资料，并思考自己对于宇宙的看法和想 象。这个作业旨在拓展学生的知识面，并培养他们的自主学 习能力和创新思维。六、教学反思1 .成功之处：导入环节通过引导学生思考太阳系中的行星，激发了学 生的学习兴

7、趣和好奇心。新课讲解过程中注重与学生的互动和展示相结合，让学 生更加直观地了解八大行星的知识点。实验探究环节让学生动手制作行星特征卡片，培养了学 生的观察能力和动手能力，同时也加深了对行星特征的理解。学生互动环节充分利用小组讨论和游戏竞赛的方式，促 进了学生之间的交流和合作，提高了课堂氛围的活跃度。2 .改进之处：在实验探究过程中部分学生对于行星特征的理解还不 够深入，今后可以加强对这部分内容的引导和讲解，帮助学 生更好地掌握知识点。在学生互动环节可以增加一些拓展性的话题讨论或案 例分析，如行星探测任务的最新进展等，来进一步激发学生 的思维和兴趣。3 .后续教学计划：在后续课程中将继续关注学生对于太阳系行星的探索 兴趣和认知发展，并根据学生的反馈和需求调整教学策略。将结合其他学科知识如物理、化学等进一步拓展学生对 太阳系行星的认识和理解，培养学生的跨学科思维能力。将鼓励学生参与关于太阳系行星的科普活动或模拟实 验活动，以培养学生的实践能力和科学素养。同时，通过组 织相关的主题活动或比赛，让学生有机会展示自己的学习成 果和创意思维。