1.1 我们知道的植物（教学设计）-2023-2024学年一年级上册科学教科版.docx

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1、教科版小学科学一年级上册教学设计我们知道的植物一、教学目标1 .知识与技能：*让学生初步了解植物的基本特征，比如生长环境、生长方式、分类等。*培养学生的观察、描述和分类能力。2 .过程与方法：*通过观察、比较、描述等活动，让学生亲身感受植物的多样性。*通过分类活动，让学生了解植物的分类方法。3 .情感态度与价值观：* 培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。* 培养学生的探究精神，让他们了解科学探究的过程和方法。* 引导学生关注身边的植物，意识到植物与人类生活的密切关系。二、教学内容1 .植物的定义和基本特征。2 .植物的生长环境。3 .植物的生长方式。4 .植物的分类。5 .身边的植物。三、教

2、学难点与重点难点：如何引导学生通过观察、比较、分类等活动，了解植物的基本特征和 分类方法。重点：植物的基本特征、生长方式和分类方法。四、教具和多媒体资源1 .植物图片和实物。2 .投影仪和PPTo3 .观察工具：放大镜、尺子等。4 .教学视频和动画。五、教学方法1 .讲授法：教师讲授植物的基本特征、生长方式和分类方法等基础知识。2 .直观演示法：教师通过实物、图片、视频等方式展示植物的特征和生长 过程。3 .探究法：引导学生通过观察、比较、分类等活动，自主探究植物的特性 和生长规律。4 .小组合作学习法：小组合作进行观察、讨论等活动，促进同学间的交流 和学习。六、教学过程设计（一）引入（5分钟

3、）1 .教师提问：“你们认识哪些植物？它们有什么特点？ “引导学生分享自己 知道的植物及其特点。2 .教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“我们知道的植物工3 .教师出示本节课的学习目标，让学生明确学习目标。（二）讲授新课（10分钟）1 .教师讲授植物的定义和基本特征，引导学生了解植物的基本概念。2 .教师通过图片和实物展示不同生长环境的植物，让学生了解植物的生长 环境。3 .教师讲解植物的生长方式，引导学生理解植物生长的过程和特点。4 .教师介绍植物的分类方法，引导学生了解分类的概念和方法。5 .教师出示身边的植物图片，引导学生观察并描述其特点。6 .教师布置探究活动，引导学生进行小组讨

4、论和观察活动，探究身边的植 物的特点和分类方法。学生通过小组合作的方式进行探究活动,观察身边的植物, 记录其特点并进行分类。教师巡视指导，帮助学生解决问题。学生完成后进行汇 报交流，分享探究结果和心得体会。教师对学生的汇报进行点评和总结，强调观 察和分类的方法，引导学生进一步思考和理解植物的特点和生长规律。同时，教 师也要注重引导学生关注身边的植物，培养他们的环保意识和生态观念。通过以 上步骤，让学生充分参与到探究活动中，亲身体验科学探究的过程和方法，培养 他们的观察能力、合作能力和探究精神。同时，教师也要注重学生的情感态度和 价值观的培养，引导他们关注大自然和生命,尊重生态平衡和环境保护的重

5、要性。 在探究活动中，教师还要注意安全问题，提醒学生不要随意采摘和破坏植物，保 护生态环境。（三）巩固练习（15分钟）1 .教师设计一些观察和分类的练习题，让学生通过实践巩固所学知识。2 .学生独立完成练习题，教师巡视并给予个别指导。3 .学生互相交流答案，分享解题思路和方法。4 .教师对学生的练习进行点评和总结，强调观察和分类的重要性。（四）课堂小结（5分钟）1 .教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植物的基本特征、生长环境和 分类方法。2 .学生分享本节课的收获和体会，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。3 .教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生继续探究植物的兴趣。（五）课后作业（5分

6、钟）1 .学生回家后，和家长一起观察家中的植物，了解其生长环境和特点。2 .学生将观察结果记录在作业本上，并进行分类。3 .家长签字，明日带回学校，教师检查并批阅。通过以上教学设计，教师可以有效地引导学生学习植物的基本特征、生长环 境和分类方法。在教学过程中，采用讲授法、直观演示法、探究法和小组合作学 习法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察、描述和分类能力。 同时，注重学生的情感态度和价值观的培养，引导他们关注大自然和生命，尊重 生态平衡和环境保护的重要性。通过课后作业，延伸课堂学习，让学生在家庭环 境中继续进行观察和探究，巩固所学知识。整个教学过程层次分明，注重学生的 主体地位，有利于提高学生的科学素养和环保意识。