线上教学《评选吉祥物》教学设计含教学反思.docx
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1、线上教学评选吉祥物教学设计含教学反思教学内容分析:评选吉祥物是北师大版二年级下册第八单元调查与记录第一课时的教学内容,是统计与概率教学的起始课。这节课处于学生学习数据统计的经验积累阶段,在这节课中,学生是第一次接触数据调查,生活中学生也确实缺乏收集整理数据的生活经验,所以本节侧重通过观察他人的做法,了解调查和记录数据的方式,教学方式基本是以观察、解释为主。全课围绕淘气和笑笑的班级评选吉祥物这一情境,让学生观察数据的调查、收集、整理、描述的过程,使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识,又初步了解统计的方法,认识统计的意义和作用。学情分析:二年级的学生主要通过观察和体验生活中的数学现象感知数学
2、,学生在学习本课之前,在日常生活中经历过举手投票选班干部或者三好学生,所以对举手或投票具有一定的认识和经验。学生已经积累了比较数的大小、两位数加减计算以及把一些物体简单分类的经验,这些是学习统计知识的重要基础。选取授课的班级学生善于思考,积极活跃,在授课中多给予学生参与和表达的机会,让学生做课堂的主人。学习目标:1,结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性。2 .在调查活动中,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。3 .在调查活动中通过交流,养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯,在表达自己意见的过程中,增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教
3、学重难点:教学重点:体会收集数据的方法和统计调查的必要性。教学难点:能看懂他人记录调查的数据,会用自己的方法记录调查数据。授课平台:片段一:创设情境师:同学们,看看老师今天请来了谁?哦!原来是最近的顶流,北京奥运会的吉祥物冰墩墩。大家知道冰墩墩作为吉祥物是怎么被选出来的吗?冰墩墩也是在五千多份作品中投票海选出来的呢。师:昨天大家通过在qq群里投票,大家投出了我们班的吉祥物一一大熊猫。今天我们一起来看看淘气和笑笑的班级是怎样选出他们班的吉祥物的。淘气和笑笑班级也是从昨天我们班选的这几种动物当中选吉祥物,谁来说说是哪四种小动物呢?生:兔子、猴子、金鱼和熊猫。【设计意图】冰墩墩的情境引入激发学生的学
4、习兴趣,使学生产生强烈的探究欲望。从昨天学生参与线上投票选班级吉祥物过渡到观察淘气和笑笑的班级如何选班级吉祥物,学生在教师的启发下体会统计调查的必要性。片段二:探索新知师:淘气说要把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物,你觉得要怎样选出他们班的吉祥物呢?生:在班级中调查一下。师:你觉得他们会怎样开展调查呢?生:可以使用举手的方式。师:非常善于思考!能具体说说举手是怎么调查的吗?生:我会站在讲台前面,说喜欢兔子的同学请举手,然后数出举手的人数。而且一个人只能举一次手。师:你还关注到了每人只能举一次手,这样结果才能公平公正,非常严谨且善于思考!师:除了举手,还有什么其他方法呢?生:投票。师:无论是举手还
5、是投票都是很好的调查方式。怎样才能知道哪种小动物被评选为班级的吉祥物了呢?生:数出哪种动物得票最多,它就是最受欢迎的动物,将被评选为班级的吉祥物。师:了解了举手和投票两种调查方式,我们一起来看看两位小朋友是如何调查数据的吧。淘气是这样记录调查数据的,你看懂了吗?谁来说一说。生:老师,淘气是用画竖线的方法记录数据的,一条竖线代表一票。我还通过数一数,知道了小兔获得了 8票,猴子获得了 6票,鱼获得了 11票,熊猫获得了 13票。师:你说得非常简洁且清晰。老师为你点赞,给你个奖杯作为奖励。你觉得这种画竖线的记录数据的方法要注意些什么呢?生:上下一一对应,这样数的时候更方便。师:你真善于观察和分析,
6、老师为你感到骄傲!笑笑是这样记录调查数据的,你看懂了吗?谁来说一说。生:我看到笑笑是用符号记录的,用圆代表兔子的得票,用叉代表兔子的得票,用正方形代表兔子的得票,用三角形代表兔子的得票。我还发现笑笑在符号旁边记录了每种小动物获得的票数,兔子得了 8票,猴子得了 6票,金鱼有11票,熊猫有13票。师:你的声音非常响亮!而且说得也很有条理,老师为你竖起大拇指。对比这两种记录调查数据的方式,你更喜欢哪种呢?说说你的理由。生:我喜欢画竖线的方法,十分快捷。生:我喜欢画符号的方法,笑笑标出了数字,看得一目了然。而且几种符号不同看得更清楚了。师:同学们,你们都能说出自己喜欢的记录调查数据的方法以及理由,太
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