阅读洗涤心灵读书丰富成长--读《教师阅读力》有感.docx

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1、阅读洗涤心灵，读书丰富成长-读教师阅读力有感书籍是知识的海洋，通过阅读教师阅读力这本书让我对教师 的阅读角色有了更深刻的理解。在书中，作者刘波强调了教师要成为 真正的阅读者的重要性，不仅需要阅读专业知识，还需要广泛涉猎各 种领域，提升自己的文化素养和阅读能力。这个观点让我意识到，作 为一名教师，我们的阅读不仅是一种个人行为，更是一种责任和使命。首先，教师要成为真正的阅读者，需要摆脱功利性阅读的束缚, 超越为了教学而阅读的局限。这样，我们才能真正享受阅读的乐趣, 吸收各种知识和思想的营养。在阅读中，我们不仅能够丰富自己的专 业知识，还能够拓宽视野，提高人文素养和思维能力。其次，教师要成为真正的阅

2、读者，还需要具备批判性思维和独立 思考的能力。在阅读过程中，我们需要对所读内容进行深入分析和思 考，形成自己的观点和见解。这不仅有助于我们更好地理解所读内容, 还能够培养我们的独立思考能力，提高我们的教学水平和学术素养。最后，教师要成为真正的阅读者，还需要注重阅读的方式和方法。 在书中，刘波提出了 “有深度的阅读”和“有梯度的阅读”等阅读方 法，这些方法不仅有助于我们更好地理解所读内容，还能够提高我们 的阅读效率。图片我认为，教师在阅读过程中，还需要注重阅读与写作的结合，因 为“如果说阅读是汲取和输入的过程，那么写作则是释放和输出的过 程，是借着阅读梳理文本，总结自己的教育思想或教育主张的过程

3、。” 通过写作来巩固阅读成果，提高自己的表达能力和写作水平。最后， 教师要成为真正的阅读者，还需要积极参与阅读推广活动。真正做到 “阅读力提升，教师先行:在推广阅读的过程中，我们不仅能够影 响更多的人加入阅读的行列，还能够通过与他人的交流和分享，提高 自己的阅读水平和文化素养。总的来说，教师阅读力这本书让我认识到，教师作为知识的 传播者和引领者，要成为真正的阅读者，不断提升自己的阅读能力和 文化素养。通过阅读，我们不仅能够丰富自己的知识和思想，还能够 让我们更好地理解世界和自己，培养自己的独立思考能力和人文素养。 让我重新审视自己的阅读方式和习惯，让我更加深入地理解了教师的 阅读角色和责任。在阅读过程中，我深感阅读的魅力和力量。在未来的日子里，我会继续坚持阅读，我相信，只有教师成为真 正的阅读者，我们才能够更好地引导学生走向更加美好的未来。