重视思政课当好引路人.docx

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1、重视思政课当好引路人教学生涯的四季里，有三尺讲台的相逢，也有教学相长的憧憬, 每一个瞬间，每一段时光,都有它自己的色彩和韵味，当课改的繁华， 堆叠在冬天的路上，这教学之间，便多了些期许和感叹。做为道德与法治课教师，做一名有爱、有情、有温度，有思想性、 理论性的综合性老师，从小给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生 扣好人生第一粒扣子是我们思政课教师肩负的使命和责任，如何重视 思政课，当好引路人下面谈谈自己粗浅的认识。一、坚持学习，提高自身职业道德素质。踏上三尺讲台以来，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业 道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，要不断地加强教师职业 道德的学习，并在具体的教育

2、教学中加以实践，时时处处以一个人民 教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。 平时要认真学习教师职业道德理论，通过读书看报，收听时事新闻等 多种形式加强理论学习，及时撰写笔记，和其他教师加强交流，探讨 相关问题。通过这些形式及内容的学习，不断提高自身的素质尤为重 要。二、紧抓课堂，努力提高教育教学效率。德育课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的 主渠道。在教学中要加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良 好的学习习惯；注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、 探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己 发现问题自己解决；使课堂教学真正

3、收到实效；努力加强新的课程标 准的学习与落实，极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合 作者；让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主 体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解, 使学生在轻松愉快的心情下进行学习；努力做学生的朋友，做到民主 平等地对待每一个学生。三、树立新观念，上好法治课。在我的思想中，一直把道法当副科，感觉这门学科抽时间突击简 单讲讲就行，但通过参加课赛、培训以后，我觉得上好道德与法制课 是多么关键，多么不易的事情啊!纵观我们的教育恰恰缺乏的就是对 孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心，一味地抓高 分，升学率，使我们的孩子失去

4、了快乐，失去了个性的发展，也更失 去了我们中国几千年来的传统美德。现在的孩子不知道感恩的很多, 不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多所有这些难道不 值得我们反思吗?作为担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们 必须把道德与法治课当回事，还要把它上好。面对新教材，我们要多 思考，多研究，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心 灵，用法呵护儿童健康快乐成长。四、目标定位要准，方法选择要妙。理论联系实际是道德与法治课的教学原则。但选用什么样的时政 材料，这同样体现了一位教师的选材能力。道德与法治教师应该而且 必须要有对“时政的敏感度”，时刻关注社会热点、社会的焦点，通 过培养学生学习思

5、想品德的兴趣，结合单元主题充分调动了学生学习 的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动， 充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快； 注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同 时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让 各个层次的学生都得到提高。在教学过程中将教学与实际紧密联系， 切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、 价值观和世界观。引领学生享受生命成长的绚丽和灿烂，让儿童的德 行在生命中萌芽，在课堂上飞扬，让道德与法治课堂流光溢彩。五、导入形式多样，点燃学生热情。魏书生说过：“要想给学生一滴水

6、，老师要有一桶水。”作为教师 必须多读课外书，多看新闻，不断的扩大自己的视野，这样才能使课 堂变得生动。导入要生动有趣，集知识性、趣味性为一体，准备的资 料要鲜活、生动、真实、直观，教师可通过多媒体选择切合教材内容 的音像、图片、文字材料，让学生仿佛亲临现场，缩短距离感，亦可 以创设形象生动的画面，悦耳动听的背景音乐，妙趣的益智游戏等， 把学生带进宽松愉快的学习环境中，使其会学、愿学和乐学。这样， 自然而然就会提高他们学习的兴趣，从而调动他们学习的积极性，提 高学习的效率。众所周知，教学活动本来就是一种创造性活动。正是通过师生之 间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一 节节高效的课。在这个过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获 益。而这也正是“教学的魅力”所在。道德与法治课只有从小处着手， 大处着眼，把学生学习、生活的小环境与社会的大环境结合起来，使 学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径 和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。古人云：”吾生有涯，而知也无涯J我们应该把每一堂道法课看 成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，在课前做到认真备课, 多方面去搜集相关资料、资源；努力提高学生学习兴趣，调动学生学 习的积极性、主动性，做好学生的引路人,才能提高课堂的教学质量， 更好的弘扬道德观念，播下法治的种子。