科科版四年级上册科学期末复习知识精心梳理【详细】.docx

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1、科科版四年级上册科学期末复习知识精心梳理【详细】第一单元声音第1课时听听声音1 .我们生活在一个充满理的世界里，鸟语花香。2 .周围的声音可以分为邈WWMMWa3 .不同的声音有不同的特点,描述声音的词汇有望 M m剌 耳、难听、嘈杂等。4 .声音有的变化。第2课时物体怎样发出声音1 .声音是由物体重产生的。2 .物体受到处力作用不一定发出声音，只有让物体谢能产生声音。 振动停止,声音就会停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形但没发 声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声）3 .用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生卷 这说明音叉振动 工。4 .也是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。5 .振

2、动是指物体在力的作用下，不断重复地做事动。6 .吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的至怔振动。7 .人的发声器官是现I当我们发声时，声带变紧，并快速Ii产生爰 声带越紧，发出的声音越塞第3课时声音是怎样传播的1 .声音以赞J形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生ISl物体 振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个 地方传播到另外一个地方。2 .抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内 没有雪 闹钟振动产生的声音无法通过堂转播出来。3,把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更掌4用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，将音叉浸入水 中，

3、音叉能发出声音，是因为音叉还在建I而且引起它周围的她在5,声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的情况是不祥的。般声的本领最强工 传声的本领最弱。6 .空气是传播声音的重要物质，声音在且却不能传播。所以在月球上， 由于没有室I两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音， 必须使用备。7 .电话”是通过些峨播声音的。8 .声音的传播方向是四面方的。第4课时我们是怎样听到声音的L我们的耳朵可分为外I E飓耳朵的结 构作用耳廓收集声音耳道传递声波 到中耳鼓膜将声波转 化为振动听小骨振动传递 到内耳耳蜗将振动转 化为听觉 信号听觉神经将听觉信 号传递到 大

4、脑2.耳朵的结构及作用。3.我们能够听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神 经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声 音。4“听诊器”是通过连接着的胶管把酬播到耳朵里的。5 .塑艮薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。6 .亘是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护 我们的听力和身体健康是很重要的。鼓膜破了，不会听到声音，但如 果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。7 .保护我们听力的方法： msMBKams第5课时声音的强与弱1 ,声音的强弱可以用量就描述，物体振动的

5、幅度越大，声音越粤 物 体振动的幅度越小，声音越弱 单位：分贝（dB）o2,要让同一个鼓发出强弱不同的声音，可以通过轻轻敲击和用力敲击 来改变鼓发出声音的强弱，轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就弱用 力敲击鼓面振动幅度大，声音就强3 .在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的亶弗同。4 .轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度引 发出的声音期 反之尺子上下 振动的幅度才发出的声音劈5 .用不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振动的 幅度越大声音越暨用力越小橡皮筋振动的幅度越小声音型第6课时声音的高与低L声音的高低可以用置跳描述。音高是由物体振动的快慢（频率）决 定的。物体振动得越快，

6、发出的声音就越直物体振动得越惧发出的 声音就越强 单位：赫兹（Hz）。2 .用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越国 钢 尺伸出桌面越长，发出的声音越0E3 .敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。4,有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得越紧，声音就越高， 拉得越松，声音就越低。5 .振动的物体有粗有细，粗与细比较，细的声音越昌6 .击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越身7 .乐器中能发出高低不同声音的有铝左装，口琴等。8 .我们可以将声音高低的变化音调分为4个等级，分别是富蟠 出第7课时让弦发出高低不同的声音L选定一种弦乐器，拨动琴弦时，琴弦越细，声音

7、越昌 琴弦越粗， 声音越出2 .手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越短，音高越高使弦振动 的部分越长，音高越般3 .我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的鳏出高 低不同的声音。第8课时制作我的小乐器1 ,制作我的小乐器，可以从am 增 畸调试不同的音。2,制作材料：大小样的七个瓶子、水、金属棒、音高标签。制作过程（D依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属 棒敲击瓶子。（2）在各个瓶子上贴上音高标签。（3）用金属棒弹奏简 单乐曲。3 .声音的分类。（1）乐音：通常指那些动听的，令人愉快的声音，它的波形是有规 律的。（2）噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱

8、无章的。从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪 声。乐音也可能成为噪音。4 .声能够传递能量和信息。（1）隆隆的雷声一下雨。（2）爆竹升天，震耳欲聋。（3）听铁轨传声一判断火车的远近。（4）听蜜蜂飞行的声音一判断是否采蜜回来。 第二单元呼吸与消化第1课时感受我们的呼吸1 .我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。2 .人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。3 .吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程, 此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由 鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。4 .吸气流程：空气一鼻腔一咽喉

9、一一气管一支气管一肺部 呼气流程:人体不需要的气体f肺部f支气管一气管一咽喉一鼻腔f 体外5 . 一呼一吸算一次呼吸。6 .我们无时无刻不在进行着呼吸。第2课时呼吸与健康生活1 .我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸 入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。2 .人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排 出二氧化碳。呼吸是生命存在的基本特征。3 .我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，人在睡觉中每分钟呼 吸的次数是最少的。4,肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次 呼吸气体交换的量。做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以 肺必须更加卖力

10、地工作。这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急 促的原因。5 .经常参加体育锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。第3课时测量肺活量L肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。一般情况 下，成年男子的肺活量较大：幼年和老年人都较小。肺活量大的人， 身体供氧能力更强。2 .肺活量是人体发育是否健康的一个指标。深吸一口气，吹响哨子， 肺活量大的人，吹哨子的时间会比较长些。3 .小学生的肺活量不应低于IOOo毫升，成年人的肺活量一般在 2500- 400毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。4 .可以用排水法测量肺活量：肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出 的水量越多。5 .用肺活量测量袋

11、测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料里的气 体越多，塑料袋越大。6 .增加肺活量最显著的方法是多参加体育活动。7 .肺活量测量袋的使用方法。(I)展开测量袋。(2)深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。(3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。(4)读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出 的肺活量。第4课时一天的食物1 .除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。2 .根据吃食物的时间不同，我们所吃的食物种类也不同，可以分为 熟食和生食。还可以分为植物类食物和动物类食物。3 .给食物分类或利用统计表能更好地帮助我们认识了解食物。第5课时食物中的营养1

12、.食物中的营养成分通常分为糖类、脂肪、蛋白质维生素、无机盐、 水和膳食纤维。2 .淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源。滴碘酒 的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。3 .检验食物中是否有脂肪的方法。(1)先用食用油在纸上涂抹，出现油迹并不会消失，这是食物中存 在脂肪的证据。(2)再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹比较， 如果接近，就说明食物中含有脂肪。4 .蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体 需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。5 .把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食 物含有脂肪；在食物上滴碘酒，是为了检验食

13、物中是否含有淀粉；点 燃食物，燃烧后会有焦臭味，说明食物中含有蛋白质。6 .寻找食物中营养成分的实验。实验名称：食物中的营养实验器材：面包、植物油、肉、花生实验步骤：(1)在面包上滴两滴碘酒。(2)将植物油在纸上划一道痕迹。接着用肉和花生在纸上划出痕迹。面包变成了蓝色。实验现象：植物油、肉、花生都在纸上划出了半透明油迹。实验结论：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。7 .含有淀粉的食物：土豆、面包、馒头、大米、玉米、山药等。8 .含有脂肪的食物：花生、大豆核桃、肉、瓜子、奶油制品。第6课时营养要均衡L “中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了一个营养配比的参考标 准，“中国居民平衡膳食宝塔”告诉我

14、们，在一天中要吃的食物有哪 些种类。“中国居民平衡膳食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一 层的食用量。2 .不“挑食不“偏食”才能够从食物中获取均衡的营养。3 .养成良好的饮食习惯，均衡获取营养。如果营养获取不均衡，会 影响到身体健康。4 . 一天分早餐，中餐，晚餐。5 .除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。6 .有些营养成分难以通过实验的方法进行检验，这时食品包装上的 营养成分表会提供很多有用的信息。7 .谷物类、油脂类食物分别含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。8 .奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生 长发育。9 .蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能

15、让我们保持健康。10 .膳食营养的原则。（1）荤素搭配。（2）粗细粮搭配。（3）每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。（4）运动量大时，需要多吃含糖类食物，补充能量。（5）手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。第7课时食物在口腔里的变化1 .消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过 程叫作消化。2 . 口腔是人体的消化器官之一。口腔对食物的初步消化，是由舌头、牙齿、唾液共同完成的。但作用各不相同：（1）牙齿切磨。（2）舌搅 拌。（3）唾液润湿。3 .牙齿的分布和排列。4 .牙齿的作用。牙齿的分布排列图PJW洋餐广大:内涉国名称颗数门齿8用来切割 食物I J犬齿4用来撕碎 食物臼齿20用来咀嚼 食物5.我们说的大牙是牙齿最后面的可以咀嚼的牙齿一臼齿。6 .舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿 充分地切割磨碎，让唾液充分和食物混合。7 .老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物 在体内消化。8 .人的口腔内有唾液腺，它