第九单元:统计 教案优质公开课获奖教案教学设计(苏教国标版一年级上册).docx
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1、收集和整理。教学具准备教师:媒体课件、挂图、三种小动物头像、水果图的练习纸。学生:每组一张统计花的朵数的纸和两组信封。(一个信封里装花的纸片,另一个信封里装水果的纸片)教学环节一、创设情境,激发兴趣师:小朋友,你们喜欢动物吗?今天,我们到森林里去看一些动物。(课件出示森林里的大象图)大家看,这是谁呀?大象今天可高兴了,因为今天是它的生日。(课件出示给大象过生日的动物)你看,它的好朋友都来了。二、主动探索,体会领悟1、观察场景图。师:大家看看,大象的好朋友有哪些呀?指名说出大象的好朋友有猴子、小猪和小狗。引导说说小动物在哪里。(小猴有的在树上,有的在地上,还有一只小狗在妈妈的口袋里。)2、分一分
2、。师:大象看到来了这么多客人,心里非常高兴,想给它们准备一些吃的,可是,它一下子搞不清楚每家来了哪些,来了几个。咱们想想办法好不好?我们想办法把它们分分好不好?(板书:分一分)提问:我们刚才看了,一共有几家呀?引导学生说出有3家,分别是小猴家、小猪家和小狗家。我们能不能想想办法,让大象一看就来了几个?指名说说自己的方法。3、排一排。出示挂图,从挂图上取下小动物的头像,师:现在我想请两个小朋友上来把这些小动物的头像分一分,然后排排队。(板书:排一排)指名在黑板上操作,先分一分,再排一排。排好后,引导学生观察每一排分别排了什么小动物。师:你们认为这两个小朋友排得怎么样?谁来给他们提提建议?引导学生
3、把小动物排整齐。4、观察统计图。师:刚才,请两位小朋友把大象家来的客人先分了一分,分成了小狗家、小猪家和小猴家,然后再排了一排。现在我们来看一看,每家人家到底来了多少只呀?指名回答:小狗家来了 4只,小猴家来了 5只,小猪家来了 3只。根据学生的回答划线,完成统计图。(板书4只,3只,5只)如果学生不象书上竖着排的,也可以,就竖着划线。师小结:刚才我们先分了一分,再排了一排,最后又数了一数(板书:数一数)很快就知道大象家来的客人分别有几只。现在请小朋友再看一看刚才我们排的结果,你还能知道什么?引导学生说出:哪种小动物多哪种小动物少,小猴比小狗多几只,小猪比小猴少几只等。5、填写课本。课本第76页,请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里。(学生在书上完成。)6、小结:小朋友,大象家来的客人原来是杂乱的排的。后来,我们把它先分一分,然后再排一排,最后再数了一数。象这样的活动,
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