浙教版小学劳动二年级上册每课教学反思（含目录）.docx

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1、浙教版小学劳动二年级上册每课教学反思项目一整理有序环境美一一自己的房间自己理任务一铺床叠被任务二学会理抽屉任务三整理小书架.项目二烹饪劳动乐趣多一一我是做饭小能手任务一白米饭我会做 任务二花样粥我来煮 任务三制作美味糯米饭团 项目三家园环境我保护一一垃圾分类在行动 任务一家庭垃圾我会分 任务二 废旧物品巧利用 任务三制作简易垃圾盒项目四集体劳动我分担一一班级植物角共创建任务一班级植物角我设计 任务二班级植物角我创建 任务三班级植物我养护项目一整理有序环境美一一自己的房间自己理任务一铺床叠被本课教学是浙江版小学二年级上劳动教育项目一整理有序环境 美一一自己的房间自己理的任务一，属于劳动教育主要内

2、容中的日 常生活劳动部分整理与收纳任务群。本课从学生生活中的技能出 发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。活动设计以学 生为主，学生探究整理床铺的方法。初步具有管理自己的生活用品的 能力，初步感知劳动的辛苦和乐趣。教材主要设计了 “劳动需求”“加 油站”“劳动实践”“劳动评价”等内容。教材设计与项目重视劳动 技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维 需求。二年级学生，经过观察和学习，模仿能力强。大多数学生对手工 操作感兴趣。学生对生产劳动的内容、重要作用比较陌生。对本劳动 项目来讲，掌握铺床叠被的方法对学生来讲有点难。因此，本劳动项 目教学时要采用多种方法，让学生

3、掌握整理床铺的窍门，使学生有种 成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。任务二学会理抽屉本班学生为小学二年级学生，年龄在7-8岁之间。学 生具有一定的动手能力和观察力，但对于抽屉的使用方法 可能还不太熟悉。部分学生可能存在整理整齐物品的习惯 较差，需要培养良好的生活习惯。学生喜欢参与游戏和活 动，喜欢与同学进行合作。因此，在教学过程中，可以通 过游戏和小组合作的方式，引发学生的兴趣，提高学习的 积极性。老师精心为学生们准备了锻炼整理能力的各式抽屉和 物品，学生在动手实践的过程中学会了整理抽屉的小妙招。 本节课从材料准备到实践活动，到处都渗透了立德树人教 育理念，让学生在有深度和温度的环境中

4、轻松学习。任务三整理小书架二年级学生，经过观察和学习，模仿能力强。大多数学生对手工 操作感兴趣。学生对生产劳动的内容、重要作用比较陌生。对本劳动 项目来讲，掌握整理小书架的方法对学生来讲有点难。因此，本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握整理小书 架的窍门，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能 力。本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高 学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生探究整理小书架的方法。 初步掌握简单整理与收纳的基本方法，初步养成及时整理与收纳的习 惯，初步具有管理自己的学习用品的能力，初步感知劳动的辛苦和乐 趣。教材主要设计了 “劳动需求”“加

5、油站”“创意坊” “劳动实践” “劳动评价”“劳动拓展劳动分享等内容。教材设计与项目重视 劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的 思维需求。项目二烹饪劳动乐趣多一一我是做饭小能手任务一白米饭我会做本节课的教学目标是让学生学习制作白米饭，培养他们的动手能 力和实践能力。通过观察和模仿的方式，学生能够掌握白米饭的制作 过程，并通过小组合作的方式完成实践任务，培养学生的合作意识和 团队精神。整个教学过程设计合理学生参与度高，学生们在小组合作 中积极思考和解决问题。通过实践任务的完成，学生们不仅了解了白 米饭的制作过程还培养了他们的动手能力和实践能力。在教学过程 中，我及时给予学

6、生指导和帮助，并对他们的表现进行了评价和整体 上，本节课取得了良好的教学效果。通过这样的实践任务，学生们不 仅学到了制作白米饭的技能，不培养了他们的工作意识和团队精神。 同时，学生们在实践中也体验到了劳动的乐趣和成就感。对于一年级 的学生来说，这样的实践任务对于他们的全面发展有着积极的促进作 用。任务二 花样粥我来煮花样粥的制作需要团队合作和配合。在制作过程中，我发现自己 无法完成所有的步骤，需要与他人进行配合。有时候，我需要让其他 人负责磨碎食材，有时候，我需要让其他人负责搅拌和加热。只有大 家紧密合作，才能制作出完美的花样粥。这让我明白到了团队合作的 重要性，无论是在制作花样粥还是在教学过

7、程中，都需要与他人进行 合作，共同努力，才能取得更好的效果。花样粥的制作需要不断地尝试和改进。在制作过程中，我发现有 时候会遇到一些问题，比如别的口感不够细腻，颜色不够鲜艳等等。 但是，我并没有放弃，而是不断地尝试和改进。通过分析问题和探索 解决办法，我最终成功地制作出了口感和颜色都十分出色的花样粥。 这让我明白到了在教学中，也需要不断地尝试和改进，不断地寻找更 好的教学方法和策略，以提高教学效果。通过制作花样粥的过程，我不仅学到了制作美食的技巧，更深刻 地认识到了其中蕴含的教育意义。花样粥的制作需要耐心和细致，需 要创意和想象力，需要团队合作和配合，需要不断的尝试和改进。这 些都是教育中非常

8、重要的素质和能力，我们应该在教学中加以培养和 发展。让我们像制作花样粥一样，用心去教学，用创意去教学，用团 队合作的精神去教学，不断地尝试和改进，为学生提供更好的教育。 这样，我们才能真正成为一名优秀的教师。任务三制作美味糯米饭团老师就聚焦生活，以303班孩子们自己淘米煮饭的视频导入，激 发学生学习的兴趣。接着老师进行阶段式分步演示讲解，引导学生学 习看、听、辨、感，最后再动手做饭团，整堂课环环相扣。同学们真 实地体验到了 “自己动手，丰衣足食”的快乐。本节活动主要是让学生在规定的范围内制作米饭。在活动刚开始 时，孩子们对老师的讲解非常地感兴趣，所以听得非常地认真。但是 在操作的过程的仍存在着

9、一些不足：不足一：米饭撒得不均匀。在制 作的过程中，我要求孩子们能够将纸屑均匀地洒在涂有浆糊的地方， 但仍有部分孩子不能够均匀地洒，结果造成了米饭洒得很凌乱。不足 二：襁糊涂得不均匀。在孩子们制作的过程中，我发现很多孩子把浆 糊只涂在某一处，而不能在规定的范围内进行均匀的涂抹，所以造成 了米饭（纸屑）洒得不美观。通过本节的活动，个人觉得孩子们的小肌肉发展仍需加强。项目三家园环境我保护一一垃圾分类在行动任务一家庭垃圾我会分本次活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于 学生的身边，与他们的生活息息相关。在本次活动中，教师没有大包 大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮

10、助， 引导学生在调查、访问、考察中自主地进行活动，不断地提高着自己 的认识与能力。学生通过自主进行选题、结合研究小组、实施研究等 一系列活动，走出了课堂、走进了社会；学会了如何发现问题、面对 问题、思考问题与解决问题，使他们在开放的活动情境中去实践，去 体验，去感悟。困惑与不足：如何培养学生在生活中长期坚持对生活垃圾进行分 类，养成垃圾分类的好习惯，是我们要面对的一项长期研究的课题； 而目前在我们生活的社区中因为各种原因还不能做到真正的垃圾分 类的处理，这也是困扰我们对垃圾处理能否做到科学无公害处理的关 键所在，我们也希望政府有关部门能够尽快解决此问题。在小组收集 资料阶段，由于教师个人精力有

11、限，对五个小组中个别小组的指导还 有待进一步加强；在今后的活动中应吸取此活动的经验教训，组建教 师综合实践活动指导团队，更加有针对性地指导学生开展研究实践活 动。我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们 的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。任务二废旧物品巧利用现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃 又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导学生利用身边的物品 或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利 用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了学生动手动脑能力，又培 养了学生的创新意识，让学生体验到了变废为宝的乐趣，最近，结合 我园绿色

12、学校的创建，我特设计本活动，主要是引导学生在欣赏废旧 物变宝创造出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废I旧物也来 创造一种美，从中增进学生的创新意识与环保意识。我认为，选择这 一活动就如纲要中所说，既符合学生的兴趣和现有经验，又有 助于形成符合教育目标的新经验；既贴近学生的生活，又有助于拓宽 学生的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于学生的生 活。新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引 导者。”活动中应力求形成合作探究式的师幼互动。因此，本次活 动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发学生的创新意识 外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学。在本次活

13、动的开头，我以故事奇妙的商店导入，吸引学生注意力，激发学 生活动兴趣，也使学生懂得：原来我们生活中很多平时丢弃的废品是 可以做成漂亮的礼物的。在第二环节中，我采取直观教学法，以学生 参观奇妙的商店，让学生通过欣赏别人的作品，引起学生创作的兴 趣，初步感受艺术中的美。在制作活动中我采用自主探索法，让学生 自己选择喜欢的材料、形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习 合作，并提高学生的协商能力。本次活动的结尾部分，我让学生将自 己的作品与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和 相互欣赏。止匕外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动 加以整合，使学生获得对废旧物的理解和体验，达到

14、了科学性、艺术 性、健康性、愉悦性的和谐统一。任务三制作简易垃圾盒本课从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高 学生的技术素养。活动设计以学生为主，学生学习基本的折纸方法， 制作简易垃圾盒。能简单表达自己的方案构想，并使用常用工具制作 简单的传统工艺作品。感受传统工艺的奇妙，初步养成认真劳动、合 理利用材料的良好劳动习惯，形成乐于动手的劳动态度。教材设计与 项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓 展学生的思维需求。本课主要让学生学习基本的折纸方法，初步研究 折纸的折叠痕迹，并掌握折纸的基本要素，能以废旧纸张为原料，来 制作简易垃圾盒，提高动手能力。从而培养学生

15、正确的劳动观念，具 备一定的劳动能力和良好的劳动习惯和品质，培育劳动精神。为了更 好地服务教学，下面我将从教学内容分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学过程等方面进行说课。项目四集体劳动我分担一一班级植物角共创建任务一班级植物角我设计本班学生为二年级学生，他们对植物角的设计和制作有一定的了 解。他们已经具备一定的动手能力，但在使用工具和材料方面还需要 进一步指导和训练。学生之间的合作意识和团队精神需要进一步培养 和加强。通过本节课的教学，学生对植物角的设计要素有了更深入的了 解，学会了使用工具和材料制作植物角。在小组合作的过程中，学生 的合作意识和团队精神得到了培养和提高。但是在

16、制作过程中，有些 学生还存在动手能力较弱的问题，需要进一步加强指导和训练。下一 步，可以通过更多的实践活动和小组合作来巩固学生的学习成果。任务二班级植物角我创建本班学生为二年级学生，他们对植物角的设计和制作有一定的了 解。他们已经具备一定的动手能力，但在使用工具和材料方面还需要 进一步指导和训练。学生之间的合作意识和团队精神需要进一步培养 和加强。该劳动教育课程的视角是以大见小的。从了解生活中大自然里的大环境污染具体的教室里和家庭中的小环境里的环境污染，更能引 起学生对身边所处环境的认识，以及自身行为对小环境乃至大环境的 影响。让学生意识到保护环境对于每个人来说都是必要的。同时，在动手实践种植花草的过程中体会种植的艰辛和不易，养 成保护环境的习惯，同时也能在劳动中保护周边的环境，体会劳动的 快乐，形成“劳动最光荣”的正确意识。任务三班级植物我养护