浙教版小学劳动六年级教学计划、教学设计及教学总结（附目录）.docx

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1、浙教版小学劳动六年级教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、教材分析小学阶段的劳动技术学科具有很强的规范性、技术性、操作性、 工序性，在教学过程中需要提供充足的时间让学生去调查、思考、设 计、讨论、表述、制作、评价等进行系统学习。基于新的教学理念, 教材将教学内容进行丰富和扩充，对教学时空进行拓展，长课时的 教学形式第一次在教材中得以呈现。在较长的课时保证下我们觉得可 以让学生更好、更彻底地体验技术活动的全过程。这样学生围绕项目 载体，从对技术活动的兴趣入手，通过调查，制定方案，讨论计划， 实践操作，展示评价的全过程感受学习活动，强化与同伴相互团结协 作，合理分工，将设计制作任务按步骤有计划地

2、加以实现，有利于提 高学生的技术素养。二、学生情况分析六年级的学生动手能力更强，并且本书手工制作、编织艺术、模 型制作、职业规划这四大主题是学生非常感兴趣的内容，所以本学期 的劳动技术课要给学生更大的自主空间，让其发挥自己的想象和创造 空间。三、教学月标1 .思想品德目标:在劳技教学过程中，培养学生创新精神和创造能力，发展学生的 手脑并用能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位,发展健康个性，逐步形成健全人格。2 .知识目标：了解并学习制作基础知识，常用编织技术，手工工艺制作技术。3 .能力目标：通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的 劳技课中，既学到了技术,又磨

3、练了意志，同时智力得到进一步发展， 生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。4 .情感目标：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯。通过劳技课的学习, 他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技 知识的重要性。四、教学措施1 .从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，培养审美情 趣。2 .理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联 系，并及时以实际操作加强学生理解。3 .教学过程中要抓住学生的闪光点，多表扬，少批评，激发学生 学习的兴趣。4 .利用在每班评选巧手之星的活动，提高他们的操作技能。5 .要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。教学设计项目

4、一创意改造提效率一一劳动工具的改进教案任务一劳动工具的探究教学设计课题劳动工具的探究任务任务1学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：知道劳动工具对人们日常生活的重要性，明白改进劳动工具的目的。劳动能力：探究劳动工具的相关知识，拓宽知识面。不同时期具有代表性的劳 动工具的发展、演化历程及其特点、影响。学会观察，发现常用工具的缺陷及其原因。劳动习惯和品质：学会独立思考与观察，掌握小组沟通交流技巧，并根据所学知识 合理分工，完成后与同学老师分享劳动发现，养成善于观察的好习惯和乐于思考的好品 质。劳动精神：培养善于发现问题、解决问题、热爱劳动的精神。重点认识基本的劳动工具，了解不同时期具有代表性的劳

5、动工具的发展、演化历程及 其特点、影响；能发现常用劳动工具的缺陷及其原因。难点增强对生活的热爱，锻炼动手能力与合作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”这 句话的意思是工匠想要使他的工作做好，一定要先 让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重 要。强调了工具的重要性。出示课题。劳动工具可以帮助人们提高劳动效率、创造更 多价值。但劳动工具并不是一成不变的，人们要根 据具体情境，对劳动工具进行改造、升级，让它们 更好地为人类服务。思考：如果现有的劳动工具不能满足劳动需 求，我们应该怎么办？思考交流通过俗语 引出新课，激发 学生的兴趣，从 而引

6、出与本课题 相关的话题，启 发学生，激趣引 思。答：我们可以对劳动工具进行创意改造，让它 们更高效地为人类服务。思考：生活中处处有劳动：用餐前要洗菜做饭， 教室地面脏了要做清洁，工厂生产玩具要制作模 具这些劳动都要用到相应的工具。那么，怎样 才能让劳动工具得心应手，以提高工作效率、增加 劳动的幸福感？我们一起来走进劳动课堂，项目一：创意改造 提效率一一劳动工具的改进。讲授新课任务一劳动工具的探究思考：什么是劳动工具？劳动工具有哪些呢？观看视频答疑。劳动工具种类繁多，它们都各有所长，我们应 针对不同的劳动场景、不同的劳动者、不同的需求 使用不同的工具。要想用好这些劳动工具，不仅需 要细心观察，还

7、要采用有效的方法进行研究。劳动场景：居家的劳动工具有哪些呢？出示图片（水桶、扫把、抹布、手套、拖把、吸尘器、洒水桶等）劳动者：农民使用的劳动工具有哪些呢？出示图片（农民用锄头在锄地）你还知道哪些做农活需要用到的劳动工具？出示图片（镰刀、萝筐）一、劳动需求切番茄要保留水分，水池死角要清除污垢 这些任务都需要用到称手的工具。什么样的劳动工 具才能让我们更加方便、快捷地完成生活、生产任 务，而且得心应手呢？劳动任务（出示图片）默读课文 内容，了解探 究劳动工具的 任务和基本劳 动需求。阅读课文内 容，思考什么 样的劳动工具 才能让我们更 得心应手。了解本课的学习任务。二、劳动探究人类社会发展与劳动工

8、具效率的提升有着紧 密的关系。探一探，不同时期的劳动工具都有什么 特点？分别有哪些具有代表性的工具？新工具的 出现对社会产生了哪些影响？先调查相关资料，然 后填写下面的表格。1 .石器工具(I)代表性劳动工具：斧、凿、刀(2)劳动工具特点：打制、磨制石器(3)产生原因：满足人类捕猎、生产加工等 需要；影响：促进人类智力发展与进化，提高了人 类适应环境的能力。2 .青铜器工具(1)代表性劳动工具：斧、凿、刀、铲、镰(2)劳动工具特点：器类、形制多样(3)产生原因：青铜器发展成熟，适合用于 制造劳动工具；影响：提高劳动效率，促进农业发 展，也促进了经济繁荣。3 .铁器工具(1)代表性劳动工具：铁犁

9、、铁锄、铁镰、 剪刀(2)劳动工具特点：轻便灵巧、表面光滑不 容易沾泥(3)产生原因：冶炼技术的成熟，铁质工具 比铜质工具锋利；影响：减轻劳动强度，提高劳动 效率，促进了生产力的发展。4 .手动工具(1)代表性劳动工具：手钻、扳手、锤子、 钳子(2)劳动工具特点：精细小巧，更高强度(3)产生原因：生产工具日益复杂化、精良 生产工具化。影响：减轻劳动强度，提高劳动舒适 度及工作效率。5 .电器工具(1)代表性劳动工具：电脑、吸尘器、洗衣小组探究 思考，查阅资 料，了解劳动 工具的发展。了解不同时 期具有代表性的 劳动工具的发 展、演化历程及 其特点、影响。机(2)劳动工具特点：自动化，功能繁多(

10、3)产生原因：电力技术和电力工业的发展。 影响：生产力得到巨大提高，改善了生活质量和生 活方式。三、劳动实践发现问题是改进劳动工具的关键。如何发现生 产、生活中的问题呢？慧慧通过“实践体验”和“调 查访问”两种途径来发现问题，并填写了黑板擦使 用体验和问题发现表。1.不良体验：黑板擦擦拭时产生大量粉尘， 引起咳嗽；发现的问题：黑板擦对粉尘的吸附能力劳动实践培养学生思考与观察能力，锻炼不足。学生探索劳动工2 .不良体验：多次使用后，擦拭效果明显下 降；发现的问题：多次使用后，黑板擦表面的布料 积攒了大量的粉笔灰。3 .不良体验：高处的板书擦不到；发现的问 题：使用者必须手持黑板擦，身高不够的同学

11、擦不具的能力。到高处。通过劳动实践的4.不良体验：黑板擦难以清洁、晾晒；发现实操性演示，更的问题：黑板擦的绒布难以拆卸、清洗、晾晒。直观地让学生学尽管目前人们已经发明创造了许多劳动工具，习劳动改进方案但是它们中的大多数仍然有改进的空间。日常生活 中，还有哪些劳动工具存在不足？仿照慧慧的做 法，开展调查，发现身边某种劳动工具存在的问题。四、劳动拓展小组讨论交流：说一说以下工具在使用过程中的设计思路的不良体验以及你发现的问题。拓展思考：拖让学生学会独立1 .拖把把、手套等劳思考并发现常用不良体验：拖地耗时耗力；多次使用后地动工具的不足劳动工具的缺陷板拖不干；角落的地方拖不到。发现的问题：与地面接触

12、的面积小；多次 使用后吸水力不足；体积大，角落难以清洁。2 .清洁手套不良体验：橡胶味很重；多次使用后破损 漏水；穿脱费力。发现的问题：使用的材质是PVC橡胶；使 用过程中容易被利器划破或橡胶老化、黏结；弹 性不好，不服帖。3 .其他劳动工具（出示图片）思考与观察：你还能发现劳动工 具的哪些问题？五、劳动反思你使用过的劳动工具有哪些？在使用劳动工具的过程中，你是否能发现工具 存在的问题呢？既然这么多劳动工具存在改进的空间，为什么 没有人着手改进呢？结合你的使用报告或调查表， 试着从工具的创意、材料、技术等方面分析一下原 因。六、劳动评价之处和问题所 在。评一评，对照 老师出示的内 容，给自己奖

13、 励相应的“小星星” O及其原因。总结问题并探讨 解决方案，培养 学生的思考能力 和解决问题的能 力，并能通过劳 动反思自己的得 与失。引导学生自我评 价和反思总结自 身在课堂的收获 和不足。评价内容我的奖章了解具有代表性的劳动工具的发 展、演化历程明白改进劳动工具的目的学习用访谈、问卷等方法进行调查能发现常用劳动工具的缺陷学生根据评价内容，进行正确的评价。作业布置在日常学习或生活的过程中，你一定能发现常 用劳动工具的问题吧。请你仔细观察，并把这些问题都记录下来，和大家分享一下吧！课堂小结本节课我们学习了劳动工具的演变过程，认识了一 些常用的劳动工具，培养了在劳动中善于观察、发 现问题的习惯，

14、同时还培养了热爱劳动的品质。总结回顾对本节课内容进 行总结概括。板书认识劳动工具劳动工具的探究J 劳动工具的发展I在劳动中发现问题任务二劳动工具的改进设计教学设计课题劳动工具的改进设计任务任务2学科劳动年级六年级核心素养目标劳动观念：掌握改进劳动工具的思路，提出有创意的工具改进方案。劳动能力：了解常用工具的基本设计，拓宽知识面。学会发现现有劳动工具的 问题，并写出合理可行的改进方案。通过小组交流与评价，能发现改进方案的问题并 进一步完善设计方案；能积极寻求解决问题和方法，改进后的工具更加省时省力。劳动习惯和品质：学会独立思考与观察，掌握小组沟通交流技巧，并根据所学知识 合理分工，完成后与同学老师分享劳动发现，养成善于观察的好习惯和乐于思考的好品 质。劳动精神：培养善于发现问题、解决问题、热爱劳动的精神。重点认识基本的劳动工具，了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及 其特点、影响；能发现常用劳动工具的缺陷及其原因。难点增强对生活的热爱，锻炼动手能力与合作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课任务二劳动工具的改进设计（出示课题）许多劳动工具都有改进的空间。要想改进劳动 工具，就需要了解劳动的需求，并在此基础上发挥 创意、动手改造。思考 交流引出新课， 激发学生的兴 趣，从而引出与 本课题相关的话 题，启发学生， 激趣引思