水平三（五年级）体育《轻度损伤的自我处理》微课设计说明及学生自主学习任务单.docx

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1、微课设计说明教师姓名学校名称微课名称轻度损伤的自我处理视频长度录制时间知识点来源5到6年级全一册体育与健康学科：体育年级：五年级 教材版本：2013年人教版知识点描述了解烫烧伤、割伤、刺伤、擦伤、挫伤等轻度损伤的不同表现及处理方法教学目标1 .认知目标：了解生活中几种常见的轻度损伤种类及症状。2 .技能目标：通过观看微课，明确几种轻度运动损伤的处理方法。3 .情感目标：培养学生自主学习能力，发展学生的逻辑思维能力，提高自 身的预防意外伤害的意识以及自我保护意识。适用对象水平三五年级的学生微课类型0知识点讲解微课用途口课前预习设计思路轻度损伤的自我处理属于水平三中体育与健康基础知识里的内容， 主

2、要目的是使学生学习和了解一些生活中常见的轻度损伤及其症状，以及发 生这些损伤后的一些处理方法，提醒学生要树立安全意识，预防伤害事件的 发生。五年级的学生存在争强好胜、注意力不易集中等特征，所以在生活和体 育锻炼中，缺乏自我保护意识，极容易发生轻度损伤。又因其理性思维尚未 完善，对于过多的理论知识讲解的教学不易接受，相反对于直观、易于模仿 的、感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣比较高。因此，通过信息技术， 将枯燥的理论讲解内容转变为直观生动的微课。这样的教学方式不仅新颖激 趣，还提高了学生的学习效果，帮学生树立“健康第一”的思想，形成自我 保护的安全意识，最大限度地减少创伤给自身或他人带来的伤害

3、。在微课视频中，开篇利用动画片进行课程导入，激发学生学习兴趣，引 导学生思考是否在生活中也遇到类似的事情。中间插入图片、视频及教师的 讲解，使学生自主探究学习轻度损伤的症状及处理方法。在微课结尾处，布 置了5道练习题，学生根据微课提示进行作答，并要求学生用自己的语言叙 述本节课，加深印象。因需填写任务单中的内容，观看视频过程中，可以暂停播放；视频播放 完成后，可进行自主评价。同时，视频可反复播放，起到巩固复习的作用。教学过程内容时间一、片头1 .教学内容标题、版本、学年、作者、单位等信息2 .动画导入本次课的学习内容38秒二、正文讲解 （8分钟）一、常见的轻度损伤及其症状1分26秒二、轻度损伤

4、的自我处理2分20秒三、练习题10秒四、总结20秒三、结尾再见13秒教学反思通过这次微课的课前使用，课堂教学收到了良好的效果。因教学内容贴 近实际生活，简单易懂且具有很强的实用性，提高了学生的学习兴趣，推动 学生的自主学习意识，促进学生自身的主观能动性，强化了本次课的教学效 果，同时，帮助学生完成了自主学习任务，使90%的学生能独立阐述出发生 轻度损伤后的应急处理方法。本节课的设计思路清晰明确，教学过程还有待提高，语言表达不够精炼。 在本次教学中出现了许多问题，例如：多加一些举例图片，效果可能会更好。本节微课，大部分学生能够按照教学思路，在教师的引导下主动参与学 习。学生的直观感受，使课堂气氛

5、十分活跃，参与积极性很高，能够实现教 学目标的设计。在今后的教学中，我应该多向有相关经验的教师学习，加强 自身的教学、教研及信息技术能力。学生自主学习任务单课程名称：轻度损伤的自我处理知识点来源：体育与健康5到6年级（全一册）学科：体育与健康年级：五年级教材版本：2013年人教版L学习目标设计（1）认知目标：了解生活中几种常见的轻度损伤种类及症状。（2）技能目标：通过观看微课，明确几种轻度损伤的处理方法。（3）情感目标：培养学生自主学习能力，发展学生的逻辑思维能力，提高自身的预防意 外伤害的意识以及自我保护意识。2 ,任务（问题）设计通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：总任务：明确几种生活

6、中常见的轻度损伤及其症状，使80%的学生能独立阐述发生损伤后 的处理办法，20%的学生在视频的提示下，可叙述发生损伤后的处理办法。（1）生活中几种常见的轻度损伤有哪些？及其症状？（2）发生这几种轻度损伤后的应急处理方法。3 .学习支架设计本次课主要目的是向学生讲解一些生活中常见的轻度损伤及其症状，以及发生这些损伤后 的一些处理方法。因需填写任务单中的内容，观看视频过程中，可以暂停播放；视频播放完成 后，可进行自主评价。同时，要求学生在课后向爸爸妈妈讲解本次课的知识，形成二次记忆， 不仅在无形中加深学生印象，还提高了学生自身对意外伤害的预防意识以及自我保护意识，还 保证了在发生这些损伤后能够及时

7、处理，尽可能地减少创伤带给自身或他人的伤害，也直接为 学生树立“健康第一”的指导思想、形成自我保护的安全意识奠定了夯实的基础。4 .自主（探究）学习过程设计（1）观看微课视频，了解本次课的学习内容，思考生活中是否发生过类似情况。（2）根据视频中图片、文字的提示，了解生活中几种常见的损伤。（3）通过动画片和教师讲解的方式，学习相关的处理方法，并记录关键点。（4）对观看的内容进行总结归纳，填写任务单中的内容。（5）完成自主评价（试题），并写出困惑与建议。（6）用自己的语言向父母叙述本节课内容。5 .学习评价设计任务一：自我总结归纳，回答所提出的问题（1）几种生活中常见的轻度损伤及其症状。（1）发生

8、这几种意外伤害后的应急处理方法。（1）需要注射破伤风抗病毒的损伤都有哪些？你还知道其他的么？任务二：判断题1 .看医生前，可以在烫伤的创面上涂抹大酱缓解疼痛。（）2 .手掌被生锈的铁刀割伤了，用创可贴贴上即可。（）3 .发生擦伤时，可以不用消毒直接包扎。（）4 .发生足部挫伤时，可以用热水浸泡患处缓解疼痛。（）5 .如需注射破伤风抗毒素，应越早越好。（）任务三：写出困惑与建议并用自己的语言向父母叙述本节课内容困惑与建议：6 .学生如何使用任务单的指导（1）观看前，浏览“自主任务学习单” 1、2、3、4部分。（2）观看中，根据微课视频的播放内容，完成“自主学习任务单”任务一、任务二的内 容，并检查任务二的答案。（3）观看后，完成“自主学习任务单”任务三的内容。